O Ensino Da Lingua Portuguesa Segundo Os Pcn

PCN: reformulando a educação Parâmetros Curriculares Nacionais: 1.ª a 4.ª série – Língua Portuguesa. (Brasília: MEC/SEF, 1997. v.1.), traz um conjunto de ideias, conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, acerca de uma reestruturação do ensino de língua portuguesa, em função da leitura e da escrita. Por haver um grande número de repetências nas series iniciais, é necessário visar a dificuldade que a escola possui de ensinar a ler e escrever, de forma que traga ao educando um significado,

conteúdosapresentados nos livros didáticos da disciplina de Língua Portuguesa, por compreender que este material ainda hoje é utilizado como “muleta” pela maioria dos educadores, sem que, muitas vezes, haja o estudo dos assuntos abordados. Nessa perspectiva iremos analisar a estrutura e organização dos volumes levando em consideração as teorias linguísticas e as recomendações das propostas curriculares elaboradas pelos órgãos oficiais da educação. Onde, segundo o PCN/1997 “O…

interesse pelo ensino técnico ou pela expansão das disciplinas científicas. Principais pedagogos: Pestalozzi – é considerado um dos defensores da escola popular extensiva a todos. Reconhece firmamente a função social do ensino, que não se acha restrito à formação do gentil-homem. Froebel – privilegia a atividade lúdica por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensório-motor e inventa métodos para aperfeiçoar as habilidades. Herbart –…

LITERATURAS MÔNICA BÁRBARA BUZIN ESTÁGIO SUPERVISIONADO IA: LÍNGUA PORTUGUESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IB: LÍNGUA INGLESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CASCAVEL 2013 MÔNICA BÁRBARA BUZIN ESTÁGIO SUPERVISIONADO IA: LÍNGUA PORTUGUESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IB: LÍNGUA INGLESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Relatório de Estágio…

que a escola dê continuidade ao que a criança já aprendeu antes de chegar a ela e não fique atrelada apenas ao ensino de narrações, descrições, dissertações, cartas e bilhetes". Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-do-trabalho-com-os-generos-textuais-em-sala-de-aula/61674/#ixzz3Y8ZWumgh Com base nos PCN e nas suas orientações para o Ensino de Língua Portuguesa, para que a educação seja realmente compromissada com a formação cidadã do educando, é necessário que…

85 Tatiany PERTEL Tradução, leitura e linguística textual no ensino de língua inglesa Tatiany PERTEL1 Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as vantagens obtidas com a utilização de atividades de tradução interlingual para o professor de língua inglesa do ensino regular público, no qual fatores de depreciação impedem o sucesso do ensino de língua inglesa. A tradução, vista sob a perspectiva desconstrutivista, é entendida como atividade de leitura, produção e desenvolvimento textual e,

Trabalho de conclusão da disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Aluna: Sandra Cristina de Souza Mazzon. Curso: 3ºA Pedagogia. TEMA: Metodologia Para Freire (2002, p.109), “cabe ao professor desenvolver sua prática pedagógica visando estimular seu aluno a querer aprender, a conhecer, enfim a buscar”. A prática pedagógica…

O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÕES LÚDICAS. MARTA MARIA SILVA DE FARIA WANDERLEY (UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - CAMPUS IX). Resumo Esta comunicação trata da importância do lúdico no processo de ensino de Língua Portuguesa nas séries inicias, a partir de discussão de relato de experiência do curso de formação de professores: O Ensino da Língua Portuguesa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental:…

literatura e produção de texto para a 8°C e aplicar uma de conteúdo gramatical, pois, segundo o professor, os alunos precisavam de um reforço em alguns conteúdos por causa da prova final em duas semanas. Porém, ainda segundo o professor, ele já tinha programado as duas aulas, apenas alterou a ordem. No 8°B, o professor deixou uma lista de exercícios que era para ser feito como tarefa de casa, mas, novamente segundo o mesmo, a decisão foi até boa já que ele não tinha programado nenhuma…

PARÁ ANTONIO SANTOS DA COSTA O ENSINO Da modalidade ORAL da linguagem NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Abaetetuba – PA 2013 ANTONIO SANTOS DA COSTA O ENSINO Da modalidade ORAL da linguagem NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Graduação em Letras, Parfor Letras Língua Portuguesa, Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus…