O Ensino Da Escrita

A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: um diálogo com a avaliação da aprendizagem Georgyanna Andréa Silva Morais Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca Introdução No âmbito escolar, a avaliação constitui uma importante etapa do processo ensino-aprendizagem, visto que possibilita elementos formativos e de acompanhamento na organização do trabalho pedagógico. Grosso modo, analisando a realidade educacional, constatamos que, apesar de estudos (HOFFMANN,…

Resumo O artigo é resultado do projeto “Rescrita do conto Chapeuzinho Vermelho com o 4º ano do ensino fundamental: extensão e garantia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC em Mogi das Cruzes”, cujo objetivo foi resgatar alunos que não dominavam as estratégias de escrita e produção textual. No curso do PNAIC para docentes do 1º ao 3º ano, após diagnóstico sobre a escrita, por ousadia da Secretaria de Educação, ampliou-se aos dos 4º e 5º anos. No transcorrer, observou-se a

HISTÓRIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL Maria Rosário Longo MORTATTI Fichamento (...) a respeito do ensino da leitura e escrita na fase inicial de escolarização de crianças, ou alfabetização, como esse processo passou a ser denominado, entre nós, a partir do início do século XX. (p.1) (...) a história da alfabetização tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização (...) vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo

anteriores. Para isto, num primeiro momento, serão apresentados alguns estudos já efetuados no que se refere à ortografia, posteriormente serão analisados textos atuais do ensino fundamental e, posteriormente, textos antigos, do século XVIII, a fim de confrontar e estudar diacronicamente a questão da escrita. Palavras-chave: Escrita; Oralidade; Diacronia. Abstract: The research aims to verify the presence of orality in the written text as much today as in centuries past. For…

INTRODUÇÃO 1 . Fala e Escrita na perspectiva tradicionalista: Muitas pesquisas têm sido feitas ultimamente acerca da língua falada, comparando-a com a modalidade escrita. Mas, apesar de todos esses estudos, ainda há muito a se pesquisar e discutir em relação a essas modalidades, tão distintas à primeira vista, mas ao mesmo tempo tão próximas. Até mesmo as gramáticas abordam a relação fala/escrita dentro da perspectiva da modalidade escrita. Mostrando, dessa forma, uma…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA NOS ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO1 Soraya Gracês da Silva Pereira2 RESUMO A prática da leitura é um tema recorrente em todas as escolas e em qualquer país do mundo, todavia no Brasil há uma situação paradoxal sobre a atividade de leitura e sua significação para o aluno no contexto escolar e no contexto social. É ponto pacífico o entendimento de que a leitura, mais do que um processo…

LÍNGUA PORTUGUESA PROJETO DE PESQUISA A PRODUÇÃO DE TEXTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ENTRE ALUNOS DE 8º E 9º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE PARINTINS. Parintins – Amazonas 2009 GISELE DE BRITO LAVOR PROJETO DE PESQUISA A produção de texto no ensino fundamental: estudo das dificuldades de aprendizagem entre alunos de 8º e…

[pic] Portefólio: Reflexão sobre a prática da escrita nas aulas de Português UNIVERSIDADE DO MINHO Instituto de Educação e Psicologia Mestrado em Educação: Especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino do Português 2008/2009 - 2.º Semestre Práticas de Expressão Escrita Reflexões sobre a Escrita: Elaboração de um Portefólio Mestranda: Maria Teresa de Araújo Soares Docente: Doutor José António Brandão Carvalho

LERNER,Délia - “ Ler e escrever na escola,o real, o possível e o necessário” - Artmed 2002 Introdução Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de transformações profundas no que concerne ao aprendizado da leitura e da escrita, que só serão alcançadas através da compreensão profunda de seus problemas e necessidades, para que então seja possível falar de suas possibilidades. Capítulo 1 Ler e Escrever na Escola: O Real, o Possível e o Necessário Aprender a ler e…

INTERAÇÃO COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOSO, ENTRE OUTROS. ENSINO FUNDAMENTAL É O INICIO DO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE APRENDER, TENDO INICIO COMO MEIOS BÁSICOS O PLENO DOMÍNIO DA LEITURA, DA ESCRITA E DO CÁLCULO, COMPREENSÃO DO AMBIENTE NATURAL E SOCIAL, DO SISTEMA POLÍTICO, DA TECNOLOGIA, ENTRE OUTROS. ENSINO MÉDIO É A ETAPA FINAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA. TEM COMO OBJETIVO A CONSOLIDAÇÃO E O APRIMORAMENTO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL, ALÉM DA PREPARAÇÃO PARA A…