O Desenvolvimento Do Simbolismo No Brinquedo E No Desenho

Para Froebel, o indivíduo é no campo das relações humanas uma unidade, quando considerado em si mesmo, mas relacionando-se com um todo maior. Froebel também defendeu o desenvolvimento genético, destacando a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases do crescimento. Para ele, o desenvolvimento ocorre segundo as seguintes fases: a infância, a meninice, a puberdade, a mocidade e a maturidade, todas igualmente importantes. A infância é o período em…

.............................3 2. O BRINCAR..............................................................................................4 3. A BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA: O BRINQUEDO, SIMBOLOGIA, REPRESENTAÇÃO E IMAGINÁRIO.......................................................6 3.1 O papel do brinquedo na brincadeira de faz de conta.......................6 3.2 Simbologias, Representação e Imaginário........................................8 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............

Para Froebel, o indivíduo é no campo das relações humanas uma unidade, quando considerado em si mesmo, mas relacionando-se com um todo maior. Froebel também defendeu o desenvolvimento genético, destacando a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases do crescimento. Para ele, o desenvolvimento ocorre segundo as seguintes fases: a infância, a meninice, a puberdade, a mocidade e a maturidade, todas igualmente importantes. A infância é o período em que…

situações do cotidiano formando em si a personalidade da criança, deste modo podemos ver a importância do brincar. O lúdico e de extrema importância, pois leva ao aluno a sensações e emoções fundamentais para o desenvolvimento. Logo assim pelo fato das brincadeiras estarem envolvidas ao desenvolvimento da criança, ela deve ser inserida no contexto escolar com objetivo de auxiliar o processo de aprendizagem. A brincadeira promove a integração entre as crianças fazendo com que ela…

INTRODUÇÃO A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes e crenças, tais elementos interligados formam sua cultura. Folclore é o conjunto de crenças, superstições, lendas, festas e costumes de um povo passado…

habilidades não só no grau, mas em classe. Piaget separa o processo cognitivo em duas palavras: aprendizagem e desenvolvimento. No caso da aprendizagem é uma aquisição de uma resposta particular, aprendida em função de experiência obtida de forma sistemática ou não. Enquanto o desenvolvimento é uma aprendizagem de fato, sendo responsável pela formação do conhecimento. Ao descrever o desenvolvimento da criança descreve basicamente em quatro fases: Sensório-motor (0-2). Pré-operatório…

Núcleo de Desenvolvimento Infantil, do Centro de Educação. Presidente da Associação Gaúcha de Brinquedotecas. Nylse Helena da Silva Cunha Pedagoga, Presidente da Associação Brasileira de Brinquedotecas. Membro da Associação Internacional de Brinquedotecas. Pesquisadora na Área Infantil. Tysuko Morchida Kishimoto Professora Titular da Universidade de São Paulo Coordenadora do Laboratório de Brinquedo e Materiais Pedagógicos da USP. Autora de diversas obras sobre jogos,…

antes mesmo de ser capaz de ler os signos escritos. Letramento: Práticas sociais que leituras e escritas exigem, nos diferentes contextos, que envolvem a compreensão e expressão lógica e verbal. É a função social da escrita. Alfabetização: Desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita. ANALFABETO FUNCIONAL Ao contrário do analfabeto, que é a pessoa que não sabe ler, o analfabeto funcional consegue reconhecer as letras. O problema é que o analfabeto funcional,não consegue…

correspondem à primazia de um tipo de fantasia dominante (VIDAL, s.d.). Melanie Klein aborda a psicanálise para as crianças através da técnica do brincar, que até então não tinha sido estudada. Como ela mesma cita, teve um insight a respeito do desenvolvimento inicial e a interpretação que se pode obter através de observações do brincar das crianças, influenciando também em crianças mais velhas e adultos (CARMINATTI, 2005). Segundo Melaine Klein (1970), o brincar da criança é…

O BRINQUEDO: SUAS FACES NA LINGUAGEM DA CRIANÇA Claudia Eustáquio Érika Andrade Gabriela Braga Ludimille Ap. Basilato Maria Luiza Barbosa Marina Duarte Naiara Oliveira RESUMO Esse artigo tem como objetivo mostrar a importância do brinquedo e jogo para o desenvolvimento infantil,os jogos, brinquedos, e brincadeiras fazem parte do universo da criança, desde a antiguidade.É através das brincadeiras, que a criança comunica-se consigo mesmo e com o mundo que a rodeia.…