O Desafio Da Interculturalidade

tem como foco investigar possibilidades de contribuição da Geografia urbana para a formação de jovens escolares. Com esse intuito, busca analisar de uma parte as recentes contribuições da Geografia urbana acadêmica para compreender a cidade e seus desafios cotidianos e de outra parte as percepções e as práticas urbanas dos jovens escolares. As bases teóricas referentes ao ensino de Geografia estão centradas nas proposições do socioconstrutivismo, ressaltando o pressuposto de que os…

justiça social, os principais objectivos da educação intercultural “... incidem na valorização das culturas, dos seus valores e do reforço da solidariedade entre países com diferentes níveis de recursos” (Silva, 2002;57). O conceito de interculturalidade implica noções de reciprocidade e troca de aprendizagens, na comunicação e nas relações humanas – há uma preocupação na comunicação entre os indivíduos portadores de diferentes culturas (Vieira, 1999). Tal comunicação e troca de…

evoluída e comprometida com o respeito e a tolerância. Neste sentido, também aposto todas as minhas fichas. É a educação que liberta, transforma e oportuniza. Renova! RESENHA Capítulo IV – Multiculturalismo, interculturalidade e educação escolar. O último capítulo nos apresenta um relatório dos acontecimentos, através dos fatos vividos atualmente, e relaciona as perspectivas para uma transformação positiva e benéfica envolvendo a atuação do poder…

Unopar Virtual – Londrina 2012 CALDART, Roseli Salete. A escola do campo em movimento. Currículo sem Fronteiras, v. 3, n. 1, p. 60-81, jan./jun. 2003. Disponível em: . Acesso em: set. 2012. CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Revista Brasileira de Educação, v. 13, n. 37, jan./abr. 2008. Disponível em: . Acesso em: set. 2012. CHARGAS, Lucimar de Fátima; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva. A vivência de valores…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Cento de educação a Distância CURSO: PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: Leitura e produção de texto, Tecnologias aplicadas à educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional Nome: Rosidark Santos de Carvalho RA: 8738114230 Tutora: Viviane Bravos Série: 1ª Ananindeua – PA

BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007. BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: pluralidade cultural e orientação sexual. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. CANDAU, V. M. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 37, jan./abr., 2008. CARVALHO, Alonso Bezerra de. Desencantamento do mundo e ética na ação pedagógica: reflexões a partir de Max Weber

experiência subjetiva das pessoas e a realidade sociocultural e política. Nessa concepção, a organização escolar é concebida como um sistema que agrega pessoas, que considera suas intencionalidades e as relações com o contexto sociopolítico. Os desafios à competência da direção, à coordenação pedagógica e aos professores estão relacionados à capacidade de conciliar interesses pessoas e coletivos, particularidades culturais e exigências universais da convivência humana, de se…

econômica: participação na gestão e nos lucros da empresa, transformação produtiva com equidade; cidadania civil: afirmação de valores cívicos como liberdade, igualdade, respeito ativo, solidariedade, diálogo; cidadania intercultural: afirmação da interculturalidade como projeto ético e político frente ao etnocentrismo. Nesse contexto, o conceito de Escola Cidadã ganha um novo componente: a comunidade educadora reconquista a escola no novo espaço cultural da cidade, integrando-a a esse…

educação popular e dos movimentos sociais na defesa e garantia dos direitos humanos. Prioriza-se alguns processos históricos nos quais inscreve-se estratégias sócio-políticas para a efetivação de uma lógica social que prioriza a inclusão, a interculturalidade e a valorização da cultura popular. Sinaliza para a relevância dos processos organizativos na construção dessa nova lógica, e considera a educação popular como uma construção social e, ao mesmo tempo, uma possibilidade para a…

O tema do painel nos coloca um desafio imenso, dada a amplitude de considerações que podem ser feitas sobre a “Transversalidade na Questão Ambiental, enquanto interrelação da ecologia, da política e do direito na percepção da natureza”. Em razão disso, a minha contribuição para o painel certamente terá limitações, diante do tema proposto, que envolve reflexões profundas sobre a nossa maneira de estar no mundo e permite o questionamento sobre as possibilidades de manutenção da vida, diante da