Portfólio de Unidade Temática de Aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Pedagógicos

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

NOME DO ALUNO, REGISTRO ACADÊMICO, TURMA ANO/SEMESTRE GRADUAÇÃO EM LETRAS

PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
Relatório do Portfólio de Fundamentos Pedagógicos apresentado ao curso de Letras a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutor Local: Nome do Tutor.
Centro Associado: Polo de Apoio Presencial Cidade/UF

MUNICÍPIO/UF
ANO

INTRODUÇÃO PESSOAL

Eu, Fulano de Tal, aos vinte e seis anos de idade, e nacionalidade brasileira, exercendo função pública em um dos Estados da Federação, sendo este o de Minas Gerais, possuo naturalidade alterosense.
Nesta fase do Curso de Graduação em Letras – Licenciatura, U.T.A. Fundamentos pedagógicos, busco principalmente, consolidar o conhecimento basilar, necessário para sustentar minha estrutura pedagógica a ser construída nos moldes da Educação Multicultural e Inter-racial.
Conforme encontrado nas disciplinas de Libras; Didática; Currículo Escolar; Prática Profissional – A aula; e Atividades Acadêmico-Cientifico-Culturais: Educação e Diversidade, foi possível descobrir uma forma nova de ver o mundo, de viver minha vida bem como de olhar para o meu semelhante (Freitas 2011).

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Resenhas sobre o Livro: A diversidade cultural como prática na educação.
Título/Referencia: Freitas, Fátima e Silva de. A diversidade cultural como prática na educação. IBPEX. Curitiba. ISBN: 9788578387051

MUNICÍPIO/U.F.
ANO

RESENHA
LIVRO: A diversidade cultural como prática na educação. Freitas, Fátima e Silva de.
Capítulo I – A cultura como forma de ver o mundo, viver a vida e olhar o outro.

Neste primeiro capítulo a autora provoca no leitor uma reflexão, através dos exemplos de casos ou experiências de pessoas com costumes e modos de vidas peculiares e muito distintas daquilo que estamos familiarizados.
Sinto que o objetivo é extrair