O Desafio Da Educaçao Maria Lucia Arruda Aranha

SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO: UMA VISÃO INTERDISCIPLINAR Cátia Aparecida Spagnol : Assistente Social, Especialista em Políticas Públicas e Direitos Sociais(UNIFEB), aluna especial no curso de pós-graduação (mestrado) da UNESP de Franca/ SP e integrante do grupo de Estudo e Pesquisa sobre Famílias “Prof. Dr. Pe. Mário José Filho” do UNIFEB. Endereço: Rua 12, 3835 – Ibirapuera – Barretos SP. Telefone: (17) 99149-6648 – email: catia_educ@hotmail.com. Prof.ª Dr.ª Maria Cristina Piana:…

.............................................. 22 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos abordar a educação do ensino médio através da disciplina de filosofia, de forma detalhada e critica. Será abordada a função prática de um ponto de vista, definindo a função pedagógica do ensino médio além de que “na instituição de educação de ensino médio, pode-se oferecer aos discentes condições para as aprendizagens que ocorrem nas discussões e aquelas advindas…

– Uniderp Centro de Educação a Distância Pedagogia Disciplina: História da Educação e a Pegagogia Desafio de Aprendizagem Adriana C. C. F Oliveira RA: 3319527382 Daniela de Melo Brasil RA: 3306496868 Genia Maria R L Bernardo RA: 3306496847 Consuelo A. Oliveira RA: 2041957154 “Memória da educação escolar no…

elas atingem as tecnologias e os meios de informação. Estes novos instrumentos, bases, meios de se comunicar e de produzir o conhecimento estão sendo intrincados aos vários campos relacionados à Educação da sociedade que se globaliza. Essas transformações chegam também no centro do sistema de educação no mundo inteiro, e nesse caso no Brasil, conduzindo as instituições educacionais e por conseqüência o trabalho docente buscar a inovação no trabalho promovido em sala de aula. Esta…

GLOBALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO: elementos para repensar a atuação do professor face as mudanças tecnológicas no atual contexto O estudo em referência tem como objetivo principal desencadear uma discussão das questões históricas da globalização e da educação, bem como uma reflexão sobre a imperiosa e premente mudança na atuação e qualificação do professor frente as novas bases tecnológicas no mundo globalizado. Uma breve retrospectiva histórica torna-se importante para demonstrar, entre…

necessidade ou um fim? ●A arte e suas manifestações; ●A arte no cinema, publicidade e televisão. METODOLOGIA DA DISCIPLINA Os temas referentes à História e Cultura Afro, História do Paraná, Meio Ambiente, História e Cultura dos Povos Indígenas e Desafios Educacionais serão abordados em todos os momentos, como por exemplo, quando estiver trabalhando o Mito, Ética, Violência, Valores, Liberdade, Política, Democracia, estética, beleza, arte, entre outros assuntos, que sempre que…

Faculdade Anhanguera – Uniderp Desafio de Aprendizagem Linha do Tempo da História da Educação – Desenvolvimento histórico da Educação e Pedagogia do Brasil. 4136229119 – Flávia Vieira Cerqueira 4131220186 – Janete Gonçalves Barbosa 4158251768 – Margareth Rosária de Oliveira 411198188 – Maria Aparecida Dias Coelho Belo Horizonte 2011 Flávia Vieira Cerqueira Janete Gonçalves Barbosa…

DISCIPLINA: Ética, Política e Sociedade PROFESSORA: Regina Lucia Paiva Rabello Reis Texto: II Tema: A condição Humana O homem como os animais exercem ação sobre a natureza. Segundo Marilena Chauí o comportamento animal é regido pelo instinto. Nos níveis superiores as escala zoológica as ações são mais elaboradas graças a inteligência concreta. No caso do ser humano, é sua inteligência abstrata que lhe permite ir além na intervenção sobre o mundo: só o ser humano é…

produzem perturbações semelhantes na alma. Assim também os livros. Ler é uma virtude gastronômica: requer uma educação da sensibilidade, uma arte de discriminar os gostos. O chef prova os pratos que prepara antes de servi-los. O leitor cuidadoso, de forma semelhante, prova um canapé do livro antes de se entregar à leitura.” ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da educação. 6. ed. São Paulo: Loyola, 2001, p.49. Você poderá iniciar a sua paráfrase da seguinte maneira:…

decisão final dos resultados. Propicia a quebra de colocar nos outros a culpa pelo fato de que as coisas não vão bem. Num sistema educacional centralizado cada qual coloca no outro a culpa do insucesso. Ninguém é responsável. Há uma sensação que a educação vai mal porque todos se sentem sem poder para fazer mudanças que julgam necessárias. […] Na medida em que esta situação é rompida e se entrega a cada um responsabilidade compartilhada pelos resultados, cada qual se sente comprometido…