Gestão democrática

1 Introdução 1.1 Tema ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO ESCOLAR: Gestão Democrática Organizar o trabalho pedagógico é algo abrangente e requer, além de uma formação de boa qualidade, um trabalho coletivo que busque incansavelmente a autonomia, a liberdade, a emancipação e a participação em todas as instâncias da instituição escolar. Atuando como gestor, o profissional deverá saber trabalhar os conflitos e desencontros, usando tais situações conflitantes como alavanca para elevar a qualidade do trabalho do grupo que gerencia, buscando sempre novas alternativas que atendam aos interesses da comunidade escolar, levando sempre em consideração que a qualidade da escola dependerá da participação ativa de todos os membros, respeitando a individualidade de cada um. Nessa linha de pensamento, Machado, 2000 afirma que: A descentralização favorece a gestão com responsabilidade, na medida em que envolve muito mais atores na decisão final dos resultados. Propicia a quebra de colocar nos outros a culpa pelo fato de que as coisas não vão bem. Num sistema educacional centralizado cada qual coloca no outro a culpa do insucesso. Ninguém é responsável. Há uma sensação que a educação vai mal porque todos se sentem sem poder para fazer mudanças que julgam necessárias. […] Na medida em que esta situação é rompida e se entrega a cada um responsabilidade compartilhada pelos resultados, cada qual se sente comprometido com o que pode fazer para reverter a situação (MACHADO, 2000, p. 4) Muito se fala em gestão participativa, porém ainda há muito que pensar sobre essa modalidade de gestão para que se possa legitimar essa prática no sentido de contribuir para a transformação social: "todos os países que estão se dando bem fizeram um grande esforço para aperfeiçoar a educação, em todos os níveis e, em particular, resolveram o desafio de oferecer uma educação básica de qualidade a praticamente, todos os seus cidadãos". (Moura Castro,