Sistema Educacional Inclusivo: repensando a organização da escola, sua estrutura, proposta pedagógica e cultura escolar para atendimento aos deficientes

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Esta produção textual apresenta a organização da escola: estrutura, proposta pedagógica e cultura escolar diante do atendimento aos alunos deficientes. Falar de inclusão implica em falar de uma escola de qualidade e verdadeiramente aberta para todos? Abrir as portas das escolas para todos os alunos com deficiência é um passo importante para assegurar a todos o direito à educação? Essas são algumas questões quanto se discute a organização da escola diante da política da inclusão. Todos os seres humanos estão incluídos na sociedade por uma relação de pertencimento baseada no princípio da igualdade: há algo que nos aproxima. Mas, é preciso observar que, se são iguais pela condição de seres humanos, são ao mesmo tempo, todos diferentes. Cada pessoa é única. O ser humano é diferente e constitui a espécie com a sua pluralidade. No entanto, vive em uma sociedade excludente, que se opõe indevidamente a igualdade, à diversidade, confundindo essa última com desigualdade social e entendo-a como deficiência. Construir uma escola da qual todos façam parte, em que todos sejam aceitos, ajudem-se e sejam ajudados pelos membros da comunidade escolar é um desafio educacional e uma das necessidades de cada educador. Portanto, este trabalho nasceu da necessidade de conhecer um pouco mais desta escola da qual todos façam parte. Portanto, o desafio que confronta a escola inclusiva é no que diz respeito ao desenvolvimento de uma pedagogia que reconheça e responda…

Com o decorrer dos anos e a necessidade de locomoção de pessoas idosas e deficientes físicos, diversas leis foram criadas para atender de forma eficiente e preferencial essas pessoas. Entretanto, há casos de que esses benefícios não são totalmente respeitados. Ao ser estabelecido algum tipo de serviço de atendimento, por lei é garantido que uma determinada parte seja destinada para pessoas idosas e/ou que possui algum tipo de deficiência física auxiliando suas limitações e oferecendo…

Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo? O termo surdo é visto pela grande maioria das pessoas, como uma maneira ofensiva de se referir ao sujeito que tem perda auditiva. E por isso preferem utilizar uma forma mais suave e optam por chama-los de deficiente auditivo. Entretanto essa forma pode ser considerada até mesmo agressiva para os surdos. Deficiente auditivo remete a não ser capaz, insuficiente, insatisfatório. Deficiente auditivo: A pessoa que perde a audição após ter…

Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo? O termo surdo é visto pela grande maioria das pessoas, como uma maneira ofensiva de se referir ao sujeito que tem perda auditiva. E por isso preferem utilizar uma forma mais suave e optam por chama-los de deficiente auditivo. Entretanto essa forma pode ser considerada até mesmo agressiva para os surdos. Deficiente auditivo remete a não ser capaz, insuficiente, insatisfatório. Deficiente auditivo: A pessoa que perde a audição após ter…

LIBRAS SURDOS E DEFICIENTES AUDITIVOS FELIPE AUGUSTO ISABELA MATOSOMELQUISEDEC DE FREITAS RANIELLY SANTOS NATAL/RN 2013 1. INTRODUÇÃO LIBRAS é uma língua que mostra sua complexidade, expressividades e seus avanços à medida das mudanças culturais assim como as línguas orais. Não há uma única língua de sinais para o mundo, cada país possui sua língua e suas particularidades e variação de acordo com regiões e culturas diferentes. A língua de sinais não substitui as palavras…

das pessoas surdas utiliza a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Durante muito tempo, a surdez foi vista como uma doença igual a qualquer outra, que necessitava de "cura” que, normalmente, constituía-se de tentativas de oralização dos deficientes auditivos para que pudessem ser inseridos na “comunidade dos ouvintes”. Era comum que os pais de uma criança surda a colocassem em uma escola de oralização para que ela aprendesse a ler lábios e, em seguida, aprendesse a emitir sons e formar…

ESCOLA JOSÉ ÁLVARES DE AZEVEDO – UM MUNDO INTRIGANTE CULTURA ORGANIZACIONAL Vanessa Teixeira de Azevedo1 Daiane Costa de Lima2 Fernando Barreto de Freitas3 Profº MsC Márcio Rodrigues4 RESUMO Nos dias atuais em que a inserção do indivíduo na sociedade é fundamental para o exercício da cidadania, a Escola José Álvares de Azevedo (Centro de Educação Complementar para Deficientes Visuais) tem como objetivo contribuir fundamentalmente para esse aspecto, propondo um…

e 4º GRUPOS: “SURDEZ, DFICIÊNCIA AUDITIVA E CULTURA SURDA” E “A SURDEZ E A MEDICINA REABILITADORA”. O 3º grupo realizou uma apresentação dinâmica e esclarecedora, identificando pontos importantes acerca do tema em questão, “surdez, deficiência auditiva e cultura surda”, fazendo questionamentos relevantes e explorando a importância da cultura surda (que ainda é uma minoria) dentro da nossa sociedade. O trabalho inicialmente demonstrou a distinção entre “surdez” e “deficiência…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS - LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA – 2º SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “LÍNGUA BRASILEIRA DOS SINAIS”, sob orientação da professora-tutora Maria de Lourdes. OSASCO 2013 Sumário 1. Introdução 03 2. A surdez nas perspectivas médica,…

acesso à cultura é fundamental para a construção de uma sociedade inclusiva. Para tanto, é importante que todos possam estar incluídos nos movimentos artístico-culturais, em que a capacidade criativa, inventiva, a sensibilidade e a imaginação são estimuladas enquanto formas de expressão. Acreditamos, dentre outras premissas, que a Cultura é o campo do saber e do fazer estético e ético, que proporciona a construção de valores sociais. É múltipla, complexa e está em contínuo…