O Currículo Como Confluência De Pratica

A PROPOSTA DO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO Jardilene Gualberto Pereira . RESUMO: O artigo procura demonstrar a proposta curricular: como a organização do currículo do ensino médio integrado e estrutura curricular do ensino médio no conceito de contextualidade, interdisciplinaridade e flexibilidade, possibilitam a construção de conhecimentos e contemplam a formação integral do aluno …

COLABORAÇÃO DO CURRÍCULO ATUAL NAS EXPERIÊNCIAS DE DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO Esta pesquisa é resultado de experiências vivenciadas por alunos da Universidade Federal do Piauí, do Curso de Pedagogia na disciplina “Teoria de Currículo e Sociedade”, quando estes viram-se inseridos em uma atividade de análise do atual currículo, a partir da qual foram despertados para a importância das experiências de discentes com o currículo e como isso contribui na sua atuação…

tradicional para o processo de aprendizagem do aluno também ocorreu no âmbito do ensino de Arte. As pesquisas de vários campos das ciências humanas sobre o desenvolvimento da criança e sobre o processo criado, sobre a arte e outras culturas. Na confluência da antropologia, filosofia, psicologia, psicanálise, critica da arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas surgiram princípios inovadores para o ensino de artes plásticas, musica, teatro e dança que valorizam a livre expressão…

Nacionais (PCNs) da Educação Física se constituem num referencial teórico que busca a reflexão sobre os conteúdos curriculares a nível Nacional, Estadual e Municipal. O primeiro critério trata da questão da relevância social que tem por meta selecionar práticas da cultura corporal de movimento que se estreitam com as características da sociedade brasileira, com fins de interação sócio cultural, o usufruto das possibilidades de lazer, a promoção da saúde pessoal e coletiva. Muitos…

formulação da teoria do movimento uniformemente acelerado Descoberta da trajetória parabólica dos projéteis. A principal: primeira teoria cinemática Quatro características fundamentais da modernidade científica: Centralidade da ação prática e instrumental; Confluência e união da ciência e da técnica; Matematização e mecanização da natureza; Liberdade de pensamento ancorada no método. Destinção entre ciência e técnica Segundo essa distinção, à episteme correspondia o mais…

matemática de matemática. A matemática esta liga a produção de novos conhecimentos matemáticos que possibilitem o desenvolvimento da matemática pura e aplicada; já a EM preocupa-se com o desenvolvimento dos saberes matemáticos atrelados a conhecimentos e práticas pedagógicas. Sem falar que a matemática é uma ciência milenar e a educação matemática é algo contemporâneo e não tem uma única metodologia de estudo. Enfim, a educação matemática “caracteriza-se como uma práxis que envolve o…

INFANTIL E AS CONDUTAS AGRESSIVAS E A INDISCIPLINA NA ESCOLA E NA SALA DE AULA, que foram estudados ao longo do curso de pedagogia. Buscou-se investigar a importância de cada um dos temas, para acrescentar-nos novos conhecimentos para inovar nossa prática pedagógica. Os resultados apontam o professor como um grande mediador, capaz de criar e despertar no aluno a vontade de mudar sua realidade, através da construção da sua própria identidade. As conclusões indicam que faz-se…

historicamente como uma prática de cunho humanitário, através da legitimação do Estado e da proteção da igreja, a partir da década de 40. O Serviço Social brasileiro procurou apropriar-se da metodologia de trabalho americano e introduziu nos currículos das escolas o serviço social de caso, de grupo, organização social de comunidade, posteriormente desenvolvimento de comunidade. Os primeiros passos para o movimento de reconceituação foram movidos pelos impactos das teorias e tentativas…

transformação brusca no currículo, que atingiria do infantil ate aos níveis superiores. No ensino fundamental e médio se criou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que utilizavam a teoria Piagetiana e o construtivismo. Essas reformulações abrangeram diversos países, inclusive toda a América Latina. Antigamente as propostas curriculares, eram voltadas para o ensino. Hoje essas propostas se concentram no ensino e na aprendizagem. O currículo é entendido e desfragmentado em…

defende o retorno da Sociologia aos currículos da escola secundária. 1955 – No Congresso Nacional de Sociologia, Florestan Fernandes discute as possibilidades e limites da Sociologia no ensino médio. 1961 – Aprovação Lei 4.024 de 20 de dezembro, a primeira Lei de Diretrizes e Bases promulgada no país. A LDB manteve a divisão do ensino médio em dois ciclos: ginasial e colegial. 1962 - O Conselho Federal de Educação e o Ministério da Educação publicam “Os novos currículos para o ensino…