COLABORAÇÃO DO CURRÍCULO ATUAL NAS EXPERIÊNCIAS DE DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA

COLABORAÇÃO DO CURRÍCULO ATUAL NAS EXPERIÊNCIAS DE DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA

INTRODUÇÃO

Esta pesquisa é resultado de experiências vivenciadas por alunos da Universidade Federal do Piauí, do Curso de Pedagogia na disciplina “Teoria de Currículo e Sociedade”, quando estes viram-se inseridos em uma atividade de análise do atual currículo, a partir da qual foram despertados para a importância das experiências de discentes com o currículo e como isso contribui na sua atuação profissional. O estudo ancorou-se na seguinte questão: até que ponto há relação entre as experiências vivenciadas pelos discentes do curso de Pedagogia-UFPI proporcionadas pelo currículo e a futura profissão de professor? Partindo deste questionamento o objetivo gerador da discussão foi conduzido no sentido de analisar experiências formativas de licenciados do curso de Pedagogia e a relação com a futura profissão de professor. A pesquisa se fundamentou nas teorias de Pimenta (1996), quando expressa que a formação da identidade do ser professor é construída a partir da “significação social da profissão”, e de como a sociedade influencia no que vem a ser o papel do professor, já que “a profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades” (PIMENTA, 1996, p.75). Pimenta discorre também sobre os saberes docentes e destaca entre eles: a experiência, que para esta pesquisa é de fundamental importância, já que a compreendemos como necessária durante toda a formação dos discentes do curso de Pedagogia. A autora expressa que “o desafio, então, posto aos cursos de formação inicial é o de colaborar no processo de passagem dos alunos de seu ver o professor como aluno ao ver-se como professor” (PIMENTA, 1996, p.77). Castells (2000), por sua vez, afirma que identidade é construída a partir das experiências, e para que a identidade de professor seja construída pelos discentes de Pedagogia é necessário