O Currículo Como Confluência De Pratica

cultural indígena somada, a chegada de africanos, agregou ainda mais a essa pluralidade cultural. Permite então dizer que a cultura brasileira pode ser indicada como “culturas brasileiras”, Darcy Ribeiro exprime sua ideia nesse trecho: Surgimos da confluência, do entrechoque e do caldeamento do invasor português com índios silvícolas e campineiros e com negros africanos, uns e outros aliciados como escravos. (...) A sociedade e a cultura brasileiras são conformadas como variantes da…

Currículo sem Fronteiras, v.9, n.2, pp.113-132, Jul/Dez 2009 CONHECIMENTOS DIDÁTICOPEDAGÓGICOS COMO HORIZONTE DE FORMAÇÃO – análise de uma política curricular na formação de professores do Rio de Janeiro Josefina Carmen Diaz de Mello Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rita de Cássia Prazeres Frangella Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Num contexto de reformas curriculares, este artigo focaliza o processo de reorientação curricular…

O CURRÍCULO COMO INSTRUMENTO CENTRAL DO PROCESSO EDUCATIVO: UMA REFLEXÃO ETIMOLÓGICA E CONCEITUAL GOMES, Ângela de Castro Correia - PUC/SP angelacastroc@ibest.com.br VIEIRA, Leociléa Aparecida – PUC/SP leocilea.vieira@uol.com.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A intenção desse ensaio é descrever como o currículo vem sendo ‘costurado’ ao longo do processo de ensino formalizado, ou seja, como esse importante…

preciso saber que os mesmos possuem conhecimentos adquiridos no dia-a-dia e os professores devem respeitar os saberes que trazem para a sala de aula, valorizando suas experiências, pois é através delas que a prática docente se torna mais significativa. Outro ponto importante é que o currículo deve ser bastante flexível, priorizando conteúdos fundamentais para o exercício da cidadania dos estudantes. É necessário destacar que projetos didáticos como “Dia “D”da Leitura e “Consciência…

Currículo e Avaliação Currículo e Avaliação Reflexão Individual Inspiração para crescer CURRÍCULO E AVALIAÇÃO- MESTRADO EM ENSINO DE ECONOMIA E CONTABILIDADE LISBOA, 28 DE JUNHO DE 2013 Currículo e Avaliação Índice 1. Introdução……………………………………………………………… 3 2. Currículo………………………………..……………………………… 5 3. Desenvolvimento Curricular…………………………………………….. 7 4. Avaliar para aprender….………………………………………………… 10 5. Conclusão………………………………………………………………. 12 6.…

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MANRIQUE, Ana Lúcia – PUC/SP manrique@pucsp.br PERENTELLI, Leia Fernandes – SEE-SP perentelli2@ig.com.br Área Temática - Educação: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agências Financiadoras: FAPESP e CNPq Resumo Esta pesquisa teve o objetivo de realizar um estudo em cursos de Licenciatura em Matemática de duas Instituições de Ensino Superior da Grande São Paulo, uma Universidade e uma…

implica escolhas, opções para construção de uma realidade, num futuro próximo. Embora o processo de planejamento ocorra a todo o momento na escola, é importante que as opções assumidas coletivamente estejam materializadas em um documento que, na prática, toma vários nomes: planejamento pedagógico, proposta pedagógica, projeto político-pedagógico, projeto pedagógico, projeto pedagógico-curricular ou plano da escola. É esse documento que deve orientar a escola na importante tarefa de…

1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de contribuir com a prática docente de inclusão de alunos, apresenta um estudo baseado na Escola Paulo Freire que é uma escola pública que atende em três turnos por, por ser trabalhar com os alunos de inclusão, o meu objetivo primeiro é auxiliar nas medidas necessárias para a inclusão, numa perspectiva individual e coletiva, a se

Pesquisa e Extensão da Unioeste e da Escola de Música e Belas Artes do Paraná (Embap). Foi coordenadora e professora do curso de Pedagogia da Universidade Positivo (UP), ministrando, em cursos de formação de professores, as disciplinas Didática e Prática Pedagógica, Metodologia do Ensino, Construção do Conhecimento, Organização do Trabalho Pedagógico, Gestão Educacional e Estágios, bem como palestras sobre temas voltados às diretrizes da pedagogia, atuando em reconhecimento da renovação…

Pesquisa e Extensão da Unioeste e da Escola de Música e Belas Artes do Paraná (Embap). Foi coordenadora e professora do curso de Pedagogia da Universidade Positivo (UP), ministrando, em cursos de formação de professores, as disciplinas Didática e Prática Pedagógica, Metodologia do Ensino, Construção do Conhecimento, Organização do Trabalho Pedagógico, Gestão Educacional e Estágios, bem como palestras sobre temas voltados às diretrizes da pedagogia, atuando em reconhecimento da renovação…