O Cravo E A Rosa Brincadeiras

excursão pelo jardim da escola, e para desenvolver a linguagem oral, os alunos foram estimulados a dialogarem, manifestando o que sabem e pensam sobre as plantas e animais que vivem no jardim, explorando assim: cores, tamanhos, espécies, quantas rosas, quantos botões, pemitindo assim uma interação, os tornando sujeitos ativo no processo ensino- aprendizagem. Portanto foi dado aos alunos a oportunidade de pensar, refletir e relacionar-se através de atividades que estimulam a investigação…

Relatar cantigas, parlendas, versos e poesias " Escolher uma destas para ser apresentada pelo grupo; " Desenhar ou escrever o significado destas; " Compartilhar cantigas que conhecem " Recitar parlendas, versos e poesias; " Acompanhar com brincadeiras; DESENVOLVIMENTO 1. Confeccionamos um caderno de música, onde as crianças puderam explorar materiais diversos como: tinta guache, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera e recortes de revistas; 2. Conversamos sobre o…

conquistar Kat, quem fica com Bianca é Cameron. 2. O filme 10 coisas que eu odeio em você se baseia totalmente com a obra de William Shakespeare ”A Megera Domada” e podem-se notar facilmente os aspectos dessas semelhanças. Obs.: comparação com O cravo e a Rosa Uma deles seria a forma de ser de Katherine que tem o mesmo jeito de Catarina, o próprio nome já nos dá a ideia de uma adaptação do livro, no caso as duas tem por si um tipo de rebeldia até mesmo pelo fato de perder a mãe,…

COMPETÊNCIAS NA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Atividade 1 – Cantiga Popular Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=49953 CantigaPopular:“O Cravo brigou com a Rosa” O cravo brigou com a rosa Debaixo de uma sacada O cravo ficou ferido E a rosa despedaçada O cravo ficou doente A rosa foi visitar O cravo teve um desmaio A rosa pôs-se a chorar Interpretando a cantiga 1. Escreva o título da cantiga de roda que você leu.____________________________________. 2. Nessa…

colocam paixão em tudo que fazem. Tendem a exercer verdadeiro fascínio sobre o sexo oposto, mas podem se comportar de um jeito bastante instável nos relacionamentos amorosos. Rosa(de 29/8 a 23/9) Na Atlântida, a rosa era o símbolo da intensidade e do prazer de viver. Assim, as pessoas que nascem sob o signo de Rosa são ternas, afetuosas, verdadeiras e intensas. Buscam a plenitude em tudo o que fazem e jamais fogem dos desafios, pois sentem uma profunda alegria em vencer os…

aprender no desenvolvimento infantil. Utilizou-se de pesquisa bibliográfica e de campo onde pude ver e analisar de perto as atitudes das crianças em contato como diversas formas lúdicas de se trabalhar tendo como definição de termos os jogos e as brincadeiras. A partir disso e com a ajuda de alguns estudiosos foi possível caracterizar que as atividades devem e precisam ser aplicadas nas crianças em fase escolar porque trazem benefícios e como são importantes para estimular o…

de cirandas pelo costume de serem entoadas em brincadeiras infantis formadas em círculo, fazem parte do folclore brasileiro e são frequentemente executadas em escolas, parques e outros espaços. Elas são conhecidas por serem músicas extremamente simples de serem executadas e coreografadas, com rimas que facilitam a memorização e compreensão. De cunho popular, as cantigas foram criadas e transmitidas de geração em geração, utilizadas para representar alguma brincadeira, ou simplesmente…

brincava de escola, como dizia minhas primas e minhas irmãs na época. Aprendi as vogais, as consoantes e a junção de sílabas e já sabia escrever pequenas palavras. Usava o quadro de giz, numa sala de aula na casa da minha avó e lá desenvolvíamos brincadeiras que nem sabíamos que futuramente seriam tão recompensadoras. Acredito hoje que o brincar contribuiu muito para que eu fosse alfabetizada mesmo que de forma indireta antes de frequentar a escola. …

Projeto Jogos e Brincadeiras/Mini grupo Postado por Tia Lú Mini grupo Projeto Jogos e Brincadeiras Justificativa: Trabalhar de uma forma lúdica e de vivência, estimulando o Raciocínio Lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento. Visando potencializar capacidades ,ampliando possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade. Tendo em vista que, o jogo não pode ser visto apenas…

Brincadeiras antigas Bom – barqueiro Disposição Inicial – Duas das crianças colocam – se frente a frente, unem as mãos e levantam os braços em ponte. As restantes colocam – se em fila indiana, abraçando o da frente pela cintura. Os barqueiros (duas crianças que formam a ponte), combinam entre si os nomes que hão – de adoptar – rosa, cravo, laranja, banana, etc. A primeira criança da fila é a mãe. Desenvolvimento – O grupo canta enquanto passam por baixo da ponte: Bom – barqueiro bom –