O Coordenador Pedagógico E Questões Da Contemporaneidade

Paulista (UNESP) foi responsável pela Coordenação do PNLD. No primeiro capítulo, assinado pela organizadora do livro e coordenadora institucional dos PNLDs 2004 e 2005, afirma-se a importância dos processos de avaliação na contemporaneidade, enfatizando-se as políticas públicas governamentais e, em particular, a avaliação dos livros didáticos adquiridos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Recorre-se a justificativas teóricas mais abrangentes, nos…

aplicabilidade do Estágio I do Curso de Serviço Social, bem como os seus objetivos, e, para isso o presente trabalho, sendo fruto de uma reflexão elaborada pelos coordenadores e orientadores do mesmo, dessa Unidade de ensino (UNOPAR), tem como o objetivo apresentar o Plano de estágio, sua identificação, objetivos gerais, específicos, pedagógicos, e como se dará a supervisão, orientação e avaliação do mesmo Plano, visando contribuir efetivamente com o fortalecimento do desenvolvimento das…

DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2013.2 Disciplina: Gestão na Educação 2 Coordenador (a): Profª. Icléa Lages de Melo Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________ Polo: _________________ NOTA _________ Caros…

Eixo temático 4- Formação de Professores O COORDENADOR PEDAGÓGICO EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I: A CAMINHO DA EMANCIPAÇÃO OU DEPENDÊNCIA. Leiliane da Silva Micena Gonçalves 1-UFPE Maria Joselma do Nascimento Franco 2-UFPE Resumo: O presente trabalho incide em um estudo de como o coordenador pedagógico educacional oferta a formação continuada, a caminho da emancipação ou dependência da rede municipal de educação da cidade de Caruaru /PE.…

propiciem auxiliar na pratica docente. Vale ressaltar que o coordenador pedagógico é peça fundamental no espaço escolar, pois busca integrar os envolvidos no processo ensino-aprendizagem, mantendo as relações interpessoais de maneira saudável, valorizando a formação do professor, desenvolvendo habilidades para lidar com as diferenças com o objetivo de ajudar efetivamente na construção de uma educação de qualidade. Certamente o coordenador necessita de uma gama de saberes e habilidades…

PEDAGÓGICA NA ATUALIDADE RESUMO O supervisor é visto como um dos membros gestores, na gestão da educação que responde aos ditames da contemporaneidade possui o princípio que, segundo PARO (1986:87) “Se fundamenta em objetivos educacionais representativo dos interesses das amplas camadas da população e leva em conta a especificidade do projeto pedagógico escolar, processo esse determinado pelos mesmos objetivos”. Desta forma os objetivos educacionais devem ser formulados dentro do…

atua coletivamente na coordenação do trabalho pedagógico da escola, sua participação é indispensável, vez que é o articulador do trabalho educativo desenvolvido pela escola. Dessa forma, o pedagogo intervém colaborativamente nas ações realizadas no contexto escolar, dentro e fora da sala de aula, contribuindo para tornar a escola um ambiente democrático e difusor de uma educação de qualidade. A função do pedagogo é mobilizar e definir o trabalho pedagógico para caminhar no sentido de…

É um fato refletir sobre o papel do pedagogo na contemporaneidade a partir da atuação no âmbito escolar. Com isso buscamos fundamentação no histórico da formação do pedagogo, analisando as atribuições desse profissional para o mesmo e com base neste cenário atual indagamos: “qual a função do pedagogo na escola?”. A escola é como uma instituição necessária à construção do humano e define o pedagogo como o profissional investigador da educação como prática social. A formação…

A IDENTIDADE DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Profª Me Anízia Aparecida Nunes Luz Especialista em Educação da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS - anizluz@hotmail.com Profª Drª Lucrécia Stringhetta Mello Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas/MS - lsmello@cptl.ufms.com.br Resumo: O objetivo deste trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel.

e os anseios acadêmicos quanto profissional. Usando como base os pontos principais, tendo um perfil pedagógico com ligação nas ações do Serviço Social. Sendo a pedagogia de atividade participante e a praticada pelo Assistente Social num projeto pedagógico com emancipação e ações do Serviço Social, o que é pratica educativa e o que não é considerado como educativa. São características do pedagógico no perfil de ajuda, e dar o valor de importância a esta metodologia de ajuda ao Serviço…