O Conto De Escola

Apresentação O presente projeto tem como missão a apresentação da Literatura Infantil e a difusão da contação de histórias junto aos alunos da Educação Infantil da Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlota Távora, como forma de incentivo à leitura. Neste projeto será exposto aos alunos a importância da leitura, por meio da contação de historias, despertando a imaginação, e o estimulo pela leitura.

sou isso? (conto) Estudando a escrita-análise e reflexão sobre o sistema de escrita Texto 3: Contos que não estão na carochinha (histórias em quadrinhos). Produzindo texto oral e escrito (conto infantil) Texto 1: Bê - a - ba (letra de música) Texto 2: Cebolinha (história em quadrinhos) Estudando a escrita-alfabeto: vogais e consoantes: sílaba. Produzindo texto oral Produzindo texto oral e escrito (narrativa literária) Texto 1: O menino maluquinho (tirinha) Texto 2: Meu dente caiu!…

compreendendo Fábulas, Contos e Lendas. • Apropriação do sistema de Leitura, compreensão e produção de Fábulas, contos e lendas. Equipe de elaboração: Educadora de apoio: Januária Supervisoras: Aparecida e Janeide Equipe de atuação: Supervisoras, Educadoras de apoio e educandas da rede de ensino do Município de Sertânia. Período-3° e 4°Bimestre de 2012 Projeto de Leitura PÚBLICO ALVO: Alunos do 1°, 2° e 3° ano das…

ESTADO DA PARAÍBA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DEPUTADO JOSÉ PEREIRA PROJETO:CONTOS DE FADAS NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL MARIA IVANETE DE MACÊDO FÉLIX GALVÃO NOVA FLORESTA/PB OUTUBRO/2012 MARIA IVANETE DE MACÊDO FÉLIX GALVÃO O Projeto: Contos de fadas na Sala de Recursos Multifuncional, apresentado ao prêmio Mestres da Educação, com iniciativa do Governo da Paraíba e da Secretaria de Estado da Educação, como requisito para aprovação

Questão 01 O jeitão da família é um livro de pequenos contos que fala de aventuras em família, na escola e amorosas. No conto Bagunça a relação da mãe com a filha né marcada por: a) Carinho e compreensão. b) Brigas e pazes. c) Brigas e mais brigas d) Paz e harmonia. e) Brigas e violência. Questão 02 “Tá bagunçado, e daí? Minha mãe deveria ver o quarto da Bel, da Soninha, da Priscila. Aí ela parava de me chamar a atenção.” Segundo a fala anterior, a explicação dada pela personagem principal é:

“William Wilson”: Os dois lados de uma mesma Face Dissertação monográfica a partir do conto de Edgar Allan Poe para a disciplina de Introdução aos Estudos Literários, ministrada pela Profª. Dra. Regina Lúcia Pontieri Dezembro de 2004 Ciclo básico – 2º semestre “William Wilson1”: Dois lados de uma mesma Face O conto é narrado por um homem que se sente culpado e extremamente infeliz, buscando voltar a acontecimentos anteriores

uma concepção de que apenas era um adulto em miniatura, nos reportamos para uma criança como ser histórico e social, que pensa, que age e interage com o mundo que está posto a sua frente, desta forma constrói e reconstrói seus conhecimentos. Assim a escola tem a função indissociáveis do cuidar e o educar, que resultarão em ações integradas que buscam articular-se pedagogicamente no interior da própria instituição e também externamente, para assegurar a aprendizagem, o bem-estar e o…

Nessa perspectiva, esta sequência didática tem como objetivo geral articular situações didáticas que envolvam as técnicas narrativas, a fim de proporcionar oportunidades para a prática de produção de gênero conto. Especificamente, objetiva permitir o reconhecimento da estrutura do gênero conto; seus elementos constituintes, sua diversidade e os principais meios em que é veiculado, entendendo-o como prática de linguagem como função social. Para atingir esses objetivos, a sequência esta…

pesquisa 2.2 Instrumento de Pesquisa 2.3 Métodos CAPÍTULO 3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 -A importância do espaço da literatura infantil na educação brasileira 3.2 -Conceito e finalidade da literatura infantil 3.4 -A Arte literária na escola: Um paradigma inovador 3.5 -Contos: uma perspectiva da aprendizagem significativa 3.6- As fábulas contribuindo para a interação social CAPÍTULO 4- TEORIA DA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA 4.1 -Literatura infantil como fonte de aprendizagem…

constatamos as grandes mudanças que houve no decorrer do período, lembrando que não existia uma literatura destinada exclusivamente às crianças e sim uma seleção feita por elas, onde mais se identificam os textos.Outrora a literatura fora introduzida na escola comprometida com os aspectos pedagógicos e éticos, onde o maior espaço não estava reservado ao lúdico e nem ao prazer das crianças, e sim apenas as intenções didáticas planejadas pelo professor. Analisando este aspecto afirmo…