O Contexto Socio Territorial E O Desenvolvimento Escolar

Discente: Felipe Evaristo A. de Morais INTRODUÇÃO Ao pensarmos na prática docente e no processo de ensino aprendizagem enfrentamos diversas dificuldades e entraves, que muitas vezes, geram frustração do desenvolvimento e aplicação do ensino de geografia. O presente trabalho tem como objetivos abordar temas corriqueiros da disciplina de geografia com um olhar crítico, explorando esta potencialidade em sala de aula. O foco é demonstrar aplicações simples e objetivas

SERVIÇO SOCIAL ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL Cacoal 2014 ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina projeto de extensão.estágio I. Prof. Adary Rosana Moreira Goes Cacoal 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO

que acreditaram em seu trabalho, dentre elas: CNH (a antiga Fiat Allis), a Belgo Beckaert e alguns comerciantes do bairro. O nome da Associação foi escolhido de maneira a chamar atenção para atividades culturais e sociais tão necessárias para o desenvolvimento do ser humano. Hoje, continuamos na luta em busca de parcerias, uma vez que atuando como voluntários, a necessidade de trabalhar para sustento próprio acaba sendo prioridade, o que nos limita em nossas atividades. O envolvimento da…

chama-se atenção para a importância da articulação do Serviço de Atendimento Integral à Família (PAIF) aos demais serviços setoriais, uma responsabilidade do gestor municipal. DESENVOLVIMENTO O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é uma unidade pública e estatal descentralizada da política de assistência social, responsável pela organização e oferta de serviços da proteção básica do Sistema Único…

caracterização sócio-institucional BAIRRO ALTEROSA – MONTES CLAROS/MG Montes Claros 2014 dus45 caracterização sócio-institucional BAIRRO ALTEROSA – MONTES CLAROS/MG Montes Claros 2014 sumÁrio 1 – INTRODUÇÃO.......................................................................................................3 2 – DESENVOLVIMENTO .................................

Inúmeros são os desafios que o sistema educacional enfrenta para se tornar, de fato, um sistema inclusivo para todo (a)s. Entre outros, identifico como desafios cruciais: a garantia de acesso à educação de qualidade em qualquer nível educacional; o desenvolvimento da educação de professore(a)s com a finalidade de preparar todo(a)s o(a)s docentes brasileiro(a)s para ensinar usando didáticas inovadora que promovam a inclusão de todo(a)s nas atividades realizadas na escola e nas salas de…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso nome do(s) autor(es) em ordem alfabética SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 cONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO O presente artigo tem por objetivo destacar a relevância da categoria família e entender as diversas formações familiares, bem como destacar o numero de famílias cujo…

permitindo a comunicação de informação geográfica em forma gráfica ou digital. Historicamente o uso da Cartografia esteve restrito às questões de segurança e integração nacional. Todavia, com o reconhecimento da necessidade da componente geográfica do desenvolvimento, há uma demanda crescente de informações precisas e articuladas acerca dos diferentes territórios que compõem o espaço geográfico, de modo que se tenha um diagnóstico permanente de suas necessidades e potencialidades. Esse…

este trabalho busca discutir sobre a importância dos indicadores sociais. Os Indicadores Sociais são estatísticas sobre os aspectos da vida de uma nação que, em conjunto retratam o estado social dessa nação e permite conhecer o nível de desenvolvimento social. A discussão sobre a utilização dos indicadores sociais toma corpo com o avanço da democratização, da pressão da sociedade civil por maior transparência nos gastos públicos e maior envolvimento da mesma na busca pela…

rurais freqüentam a escola, o que corresponde a um alunado de 1.462.454 jovens. Ainda daquele total, 17, 3% estão matriculados nas séries iniciais do ensino fundamental, em comparação com os 5,5% da zona urbana, indicando o grave problema do atraso escolar. Apenas 12, 9% desses jovens estão no ensino médio, nível considerado adequado à faixa etária de 15 a 17 anos. Ainda conforme Pinto et al (2006), no que tange ao acesso à educação, na área rural existe apenas oferta para o…