O Contexto Socio Territorial E O Desenvolvimento Escolar

política pública apoiada na rica história de organização dos povos do campo. As escolas com classes multisseriadas, de acordo com o censo escolar de 2008, correspondem a 56,45% das escolas do campo, no entanto, suas limitações em termos de infra-estrutura e no que diz respeito à formação específica dos educadores para atuar com esta forma de organização escolar têm gerado um crescente debate. Neste sentido, abriram-se novas perspectivas para as classes multisseriadas pensadas a partir…

oferecer uma visão esclarecedora a respeito. Pode designar desigualdade social, miséria, injustiça, exploração social e econômica, marginalização social, entre outras significações. De modo amplo, exclusão social pode ser encarada como um processo sócio histórico caracterizado pelo recalcamento de grupos sociais ou pessoas, em todas as instâncias da vida social, com profundo impacto na pessoa humana, em sua individualidade. Tecnicamente falando, pessoas ou grupos sociais sempre são de…

Todavia, a desigualdade social no Brasil tem sido percebida nas últimas décadas, não como herança pré-moderna, mas sim como decorrência do efetivo processo de modernização que tomou o país a partir do início do século XIX. Junto com o próprio desenvolvimento econômico, cresceu também a miséria, as disparidades sociais – educação, renda, saúde, etc. – a flagrante concentração de renda, o desemprego, a fome que atinge milhões de brasileiros, a desnutrição, a mortalidade infantil, a baixa…

IDENTIDADE CULTURAL PARIPIRANGUENDE: Conflitos, reconstruções e embate frente ao contexto da Globalização. PARIPIRANGA-BA 2011 ANA MARIA FERREIRA DE OLIVEIRA JOYCE CIPRIANO SANTOS JUSSANA CURVELO DOS SANTOS RIVANDA FONSECA MATOS IDENTIDADE CULTURAL PARIPIRANGUENDE: Conflitos, reconstruções e embate frente ao contexto da Globalização. Projeto apresentado nos cursos de Letras e Pedagogia da Faculdade AGES

Nesse passo, cabem algumas considerações a respeito do contexto sócio-cultural em que se encontram crianças e adolescentes que, em sua grande maioria, desassistidos pelos familiares, necessitam da intervenção do Estado na proteção de seus direitos fundamentais. Crianças e adolescentes em "situação de rua" representam o resultado de um processo de exclusão social a que está submetida grande parte da população brasileira. As desigualdades sócio-econômicas formam bolsões de pobreza em torno…

Behavirista da Aquisição da Linguagem; - Linguagem, Educação e Adestramento num Contexto Cultural; - A imagem do Ensino de Crianças com Necessidades Educativas Especiais; - A aquisição da literacia: Percursos e Desafios Perdidos; -Múltiplas Linguagens na Educação Infantil: A criança sob nova Óptica, nova Ética e nova Estética; - A Inclusão Social actuando no desenvolvimento da Linguagem de Crianças Portadoras de Necessidades Educativas…

Eixo temático: a diversidade nas escolas Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Fábio Luiz da Silva, Lilian Salete A. M. Lima e Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Pâmela Ribeiro Corrêa Dias. Tutor(a) de sala: Neizi Fátima Souza …

visto que não está apenas nele, mas com ele, não se esgota em mera passividade [...] pelo seu aspecto criador o homem pode ser eminentimente interferidor [...] herdando a experiência adquirida, criando recriando, integrando-se as condições do seu contexto, respondendo aos seus desafios... (Freire, p.41. 1980). _____________________________________ A escola Família Agrícola Paulo Freire A Escola Família Agrícola Paulo Freire (EFAP) localiza-se no município de Acaiaca nos limites…

e de senso comum de meio ambiente, pela maioria do pessoal escolar; Educação Ambiental como cuidado dos ambientes, desvinculada de uma educação socioambiental cidadã; e cidadania como visão de respeito ao outro e ao entorno local-planetário, sem relação com o exercício de direitos e deveres. As práticas de EA caracterizaram-se incipientes; e a qualificação deficiente do pessoal escolar e falta de interação dificultavam o desenvolvimento da mesma. Os alunos da 3ª série não explicaram meio…

de Alunos Ativos: 100 Projeto Referente ao Período: Janeiro de 2009 a Junho de 2010 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: O Programa Segundo Tempo do Ministério do Esporte é destinado a democratizar o acesso e a prática do esporte de forma a promover o desenvolvimento integral da criança, de adolescente e de jovens, para formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida, prioritariamente em áreas de vulnerabilidade social. Tal iniciativa valoriza a prática do esporte educacional e…