O Contexto Socio Territorial E O Desenvolvimento Escolar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 5 1. Contextualização Histórica da Instituição 5 1.1 Identificação da Instituição 6 1.2. Estrutura Organizacional 6 2.Objetivo Institucional 7 2.1 Natureza dos Programas e projetos 7 2.2 Políticas Social 10 2.3Recursos financeiro.......................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 5 1. Contextualização Histórica da Instituição 5 1.1 Identificação da Instituição 6 1.2. Estrutura Organizacional 6 2.Objetivo Institucional 7 2.1 Natureza dos Programas e projetos 7 2.2 Políticas Social 10 2.3Recursos financeiro.......................

as condições adequadas ao desenvolvimento integral das crianças. Destinatários - Crianças até aos 3 anos de idade. CRECHE Resposta social, desenvolvida em equipamento, de natureza socioeducativa, para acolher crianças até aos três anos de idade, durante o período diário correspondente ao impedimento dos pais ou da pessoa que tenha a sua guarda de facto, vocacionado para o apoio à criança e à família. Objectivos - Proporcionar o bem-estar e desenvolvimento integral das…

território e ao processo de ensino-aprendizagem Rodolfo Finatti Cláudio Benito Oliveira Ferraz O aluno surdo na aula de Geografia: alguns elementos para a reflexão sobre a inclusão Jonatas Rodrigues dos Santos Flaviana Gasparotti Nunes Para pensar cultura escolar a partir da periferia globalizada Christian Dennys Monteiro de Oliveira A Geografia da educação na sociedade do conhecimento: sombras do desconhecimento Cláudio Benito Oliveira Ferraz 05 09 13 37 61 101 129 157…

são fundamentais à compreensão do contexto sócio-histórico em que se situa sua intervenção, a saber: - apreensão crítica dos processos sociais de produção e reprodução das relações sociais numa perspectiva de totalidade; - análise do movimento histórico da sociedade brasileira, apreendendo as particularidades do desenvolvimento do capitalismo no país e as particularidades regionais; - compreensão do significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio-histórico, no cenário…

memória coletiva de acontecimentos e representações do passado que se quer salvaguardar, se integra em tentativas mais ou menos conscientes de definir e de reforçar sentimentos de pertencimento e fronteiras sociais entre diferentes coletividades. Neste contexto, a Comunidade Kalunga, apesar de toda interação cultural com outros grupos sociais, vem ao longo do tempo, resguardando, suas raízes e seu sentimento de pertencimento à cultura quilombola. COMUNIDADE QUILOMBOLA E A SOCIEDADE …

trabalhado a leitura nas escolas dando uma ênfase para o contexto cultural e social. Contudo serão também explanados os problemas que muitas vezes faz com que o aluno perda o interesse dentro do processo de ensino aprendizagem. Ainda busca se especificar métodos nos quais poderão contribuir para uma melhor desenvoltura em relação ao ensino e a aprendizagem. Sabe-se que a língua padrão não consegue manter se unicamente em uma grande extensão territorial, e por isso deve-se sempre…

1997, esse documento trouxe a preocupação com toda a realidade escolar e as diferenças culturais e sociais nela presentes. A partir deste documento o MEC admitiu que o Brasil por ser um país gigantesco em população e em dimensões territoriais o governo não conhecia todos os problemas existentes no ambiente escolar. E nada melhor que numa escola para verificarmos a diversidade cultural existente. A escola é vista como um espaço sócio-cultural, regido por normas e regras, que tem a…

Professor da Disciplina: Prof. Cristina Carvalho Tutora da Turma: Prof. Ms. Maíra Rossetto URUGUAIANA 2014 SUMÁRIO 2.1 GERAL: 4 2.2 ESPECÍFICO (S): 4 3.1 DESENVOLVIMENTO 4 3.2 ECONOMIA 4 3.3 INFRAESTRUTURA 4 3.4 EDUCAÇÃO 5 3.5 SAÚDE 5 3.6 SEGURANÇA 5 3.7 CULTURA 6 4.1 DESENVOLVIMENTO 6 4.2 ECONOMIA 7 4.3 INFRAESTRUTURA 8 4.4 EDUCAÇÃO 9 4.5 SAÚDE 10 4.6 SEGURANÇA 11 4.7 CULTURA 11 1 INTRODUÇÃO Uruguaiana é um município…

A EDUCAÇÃO NA BAIXA IDADE MÉDIA As novas invasões bárbaras, húngara, eslavas e árabes após a renascença carolíngia promoveu nova desagregação político-territorial. A Igreja de Roma permaneceu como fonte principal da instrução. 1. A IGREJA Desparecimento das escolas régias e sobrevivência letárgica das escolas paroquiais, episcopais e cenobiais. O termo Schola reduzido a reunião, congregação. No mosteiro de Farfa, segundo o abade Guidão, é o lugar de falar, barbear..... (140) a) O reflorecimento