O Construcionismo Social

funcionamento dos indivíduos a uma certa variabilidade de ambientes naturais, demográficos e sociais. Segundo Smith (2000), Borgerhoff-Mulder (2003) e Smith et al. (2001), a Ecologia Comportamental Humana tenta aplicar a perspectiva da Ecologia Comportamental Animal a grupos humanos, examinando o grau em que o comportamento em questão é adaptativamente ajustado às condições ambientais locais (incluindo as condições sociais). A Ecologia Comportamental enfatiza estratégias condicionais do…

Jan-Abr 2002, Vol. 18 n. 1, pp. 027-035 Da Psicologia Social à Psicologia Societal1 Willem Doise2 Universidade de Genebra RESUMO - O principal fator que diferencia os psicólogos sociais, para além dos diferentes paradigmas científicos, é sua posição em relação à legitimidade e à necessidade de uma psicologia societal. O objetivo desta psicologia sempre foi o de articular explicações no nível do indivíduo e explicações de ordem social, mostrando como o indivíduo dispõe de processos…

Jovchelovitch, S. “Psicologia Social, saber, comunidade e cultura” PSICOLOGIA SOCIAL, SABER, COMUNIDADE E CULTURA Sandra Jovchelovitch London School of Economics and Political Science RESUMO Este trabalho apresenta uma reflexão sobre as relações entre saber, comunidade e cultura desde uma perspectiva psicossocial. Eu parto do conceito de representação e discuto a relação fundamental entre processo representacional e contexto, entendido como o lugar histórico, social, simbólico e…

(2001) e Antonello e Godoy (2007), grande parte da literatura sobre aprendizagem organizacional é baseada numa teoria de aprendizagem individual, ou seja, numa teoria de aprendizagem como processo de informação, como comportamento, como construção social ou, noutros termos, aprendizagem como cognição individual. As abordagens da aprendizagem organizacional centradas no indivíduo, isto é, que veem a aprendizagem como resultante da aprendizagem individual, evoluíram recentemente para a…

auxilia a compreensão do ator contemporâneo envolvido com o fenômeno da gestão, na medida em que relata suas experiências, impressões e sentimentos relativos ao cotidiano pessoal e profissional. A abordagem interpretativista, sob a visão fenomenológica social de Alfred Schütz vem constituir uma das variantes do movimento fenomenológico na medida em que possibilita o conhecimento de essências, as quais se constituem numa espécie de “armadura inteligível” de entendimento do ser…

amortecer. Esses mecanismos tem um papel importantíssimo nos processos de desenvolvimento, aprendizagem e evolução. Desta maneira, a capacidade de adaptação a um meio ambiente variável é uma característica essencial dos organismos vivos e dos sistemas sociais (Capra,1982, p.266). Para corroborar esta idéia, Piaget, biólogo como primeira formação (1896-1980), segundo Wechsler (1998) já afirmava que a inteligência é a forma mais evoluída que a adaptação biológica assumiu no desenvolvimento…

vida, dos seus relacionamentos, conceitos e seus valores" (ELETRONICA, 2001). A obtenção de conhecimento não é a única finalidade da disciplina. Com a execução de trabalhos em grupo, a robótica educacional visa desenvolver o lado social do aluno, onde o mesmo aprende a trabalhar e discutir, em equipe, soluções para a resolução de problemas. Em contraste com a robótica industrial, cujo resultado esperado para um projeto é o próprio sistema robótico…

redução dos fenômenos empíricos à matemática. A despeito dessa origem longínqua, foi somente no Renascimento que a perspectiva quantitativa floresceu. No contexto sócio-histórico da queda do feudalismo e ascensão da burguesia, implicando que a ordem social era dinâmica e não estática, os dogmas da Igreja foram postos em questão, surgindo preocupações com o desenvolvimento de métodos de produção e avaliação da legitimidade do conhecimento, que ultrapassassem as distorções introduzidas…

aprendizagem como processo inevitável que ocorre na vida e na prática social das organizações. No final da década de 80 e início da década de 90, surgiu a necessidade entre os acadêmicos que estudavam a aprendizagem de se entender como aprendizagem sucedia na prática social das atividades nas organizações1. Estes pesquisadores concordam que as teorias existentes sobre aprendizagem não davam conta de explicar a influência do ambiente social nos quais os atores da aprendizagem estão…

o desafio de formar indivíduos mais críticos e reflexivos, capazes não apenas de “absorver” conhecimentos, mas de participar da construção de conhecimentos. Estas idéias que constituem as teorias piagetianas (construtivismo) e papertianas (construcionismo) são muito bem abordadas por Becker (2001) e Valente (2000), respectivamente. Então, constata-se que se a questão da aprendizagem no ensino a distância ainda tem muito que ser trabalhada, os demais aspectos relacionados ao…