Resumo esquemático do cap. 1 do livro o construtivismo na sala de aula

COLL, César e SOLÉ, Isabel. Os professores e a concepção construtivista (cap. 1) in COLL, César (org.). O construtivismo na sala de aula. S. Paulo: Ática, 2006 - Para que servem as teorias? Para: ▪ Interpretar, ▪ analisar e ▪ intervir na realidade tentando explicá-la - A realidade escolar também precisa ser interpretada, analisada, explicada e modificada. - O professor reflete e busca respaldo teórico (como “marco que guia”) para: fundamentar, justificar, exemplificar. - NOVAS ATITUDES podem ou devem ser tomadas pelo professor após reflexões teóricas ▪ Com outros professores ▪ Com administração escolar ▪ Com currículo ▪ Com políticas educacionais - Então as teorias são úteis para: contextualizar, priorizar metas e finalidades, planejar, modificar, tomar decisões sobre a ação docente (dinâmica), mas não são “receitas” prontas para a resolução dos problemas surgidos nas situações de aprendizagem. OPÇÃO PELA CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA ▪ Conjunto articulado de princípios que possibilita: diagnosticar, julgar e tomar decisões ▪ O conhecimento só é aprendido realmente se for construído pelo indivíduo ▪ A educação se dá numa dimensão social - Possibilita-nos encontrar respostas do que acontece nos âmbitos: ▪ Individual (cada aluno com seus objetivos, suas histórias de vida etc.) ▪ Social inserido no contexto escolar (relações do aluno com professores, com colegas, com o ambiente escolar, com…

O CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA (César Coll, Elena Martín, Teresa Mauri, Mariana Miras, Javier Onrubia, Isabel Solé e Antoni Zabala) Capítulo 1 - OS PROFESSORES E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA (Isabel Solé e César Coll) * OS PROFESSORES, SUAS TEORIAS E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA A concepção construtivista é um referencial explicativo. Um conjunto articulado de princípios que ajudam diagnosticar, julgar e tomar decisões fundamentais sobre o ensino. Situações de ensino…

ARTIGO EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIEDADE DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA EM MINISTRAR AULAS PRÁTICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO MUNICÍPIO DE IMPERATRIZ (MA) Francivania Santos Santana da Silva1 Leile Jane Oliveira Morais2 Iane Paula Rego Cunha3 Resumo O ensino da disciplina de Biologia é muito complexo, tornando necessário o auxílio de aulas práticas para proporcionar a sua aprendizagem. Isto fica bem claro segundo a visão construtivista da aprendizagem. No…

DTA/DIVISÃO DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO EDITAL N.º 370 DE 08 DE SETEMBRO DE 2010. A PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE JUNDIAÍ, por meio da Secretaria Municipal de Recursos Humanos, nos termos dos Processos nº 23.980-3/2010, 23.975-3/2010 e 23.977-9/2010, faz saber que realizará Concurso Público para provimento dos cargos adiante mencionados sob responsabilidade da CARLOS KIYOMITU MAKIYAMA SERVIÇOS, de acordo com as instruções abaixo. I - DOS CARGOS E DAS VAGAS 1. 2. O Concurso Público destina-se…

interno e na produção industrial. E essa nova realidade exigiu uma preparação brasileira na questão de mão de obra especializada sendo preciso investir na educação. Por volta de 1964 a 1985, período que se deu ao Regime Militar, foi uma época muito difícil para o Brasil, principalmente em termos de educação. Onde o direito de expressão e de pensar foi reprimido cruelmente pela ditadura militar. No término do Regime Militar, a educação perde o seu sentido pedagógico…

Anexo I do presente Edital. 1.3. A descrição sumária das atribuições dos empregos constantes do item 1.1 constam no Anexo II, deste Edital. 1.4. O Concurso Público destina-se a selecionar candidatos pelo regime da Consolidação das Leis do Trabalho para as vagas relacionadas na Tabela do item 1.1, nesta data, e mais as que vagarem ou que forem criadas durante o prazo de validade do Concurso Público e serão providas mediante contratação dos candidatos nele habilitados. 1.5. Conforme…

humanista das revoluções e o neo-humanismo. Educação no século XX. A educação contemporânea. A educação no Brasil. A educação brasileira da primeira república. A educação brasileira após 1930. A educação no interperíodo das ditaduras. A educação pós 1964. Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia, apoiando-o na compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no…

PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões…

edição da Revista de Educação o máximo proveito, obtendo alto rendimento nas provas dos concursos e avaliações. Nossa luta é por mais concursos prossegue, com a periodicidade necessária a uma drástica redução no número de professores temporários, agregando mais qualidade ao ensino e profissionalizando, cada vez mais, o magistério estadual. A periodicidade dos concursos a cada quatro anos – com ritmo mais acelerado nos próximos dois anos – foi uma conquista nossa e vamos exigir que…

conceito de Psicologia.......................................................... 13 1.4 Ampliando conhecimentos............................................................ 16 Atividade.................................................................................................. 26 Reflexão....................................................................................................... 26 Leitura…