O Construcionismo Social

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principal objetivo utilizar as novas tecnologias aplicadas à Educação como ferramentas potencializadoras para a construção e vivência dos Valores Humanos nas escolas. A investigação insere-se na discussão das reformas educacionais e seus desdobramentos sociais para uma formação integral do ser humano, abrangendo seus aspectos físicos, intelectuais, emocionais, espirituais e políticos. Para tanto, desenvolvemos um curso de capacitação em Informática Educacional com 40 professores das…

permanentes de aprendizagem. Ajudando os alunos na construção da sua identidade, no caminho pessoal e profissional, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação, tornando-os capazes de encontrar seus espaços pessoais, sociais e de trabalho, transformando-se em cidadãos realizados e produtivos. Nas organizações educacionais ou empresariais, segundo o autor, deve-se buscar o equilíbrio entre a flexibilidade e a organização. Com a flexibilidade (que está ligada…

codificando os códigos da língua pátria. No entanto, alfabetização é um processo contínuo, que se prolonga por toda vida. Se a escrita é uma prática social, uma criação do homem, este não deve ser excluído do processo. O relacionamento entre o sujeito e o mundo, com um caráter de ação, de construção, e não de recepção passiva. O homem é um ser social, tanto a língua falada como a escrita, estão introduzidas no processo de socialização do indivíduo. Os mecanismos da leitura e da…

das crianças e dos adolescentes das classes sociais chamadas favorecidas. Não foi por outra razão que, enquanto secretário de educação da cidade de São Paulo, fiz chegar à rede das escolas municipais o computador (grifo nosso). Ninguém melhor do que meus netos e minhas netas para me falar de sua curiosidade instigada pelos computadores com os quais convivem”(FREIRE, 1996a, p. 97-98). A pedagogia tem como objeto de estudo a educação como prática social na sua contextualidade, na sua…

ossadas” de Cuvier, assim como os desafios convidando quem quer que fosse a resolver problemas matemáticos ou a submeter seus textos para concursos sobre questões propostas pelas academias de ciências em vários países. Mas, em que pese esse alargamento social da participação do “público”, do “coletivo” na fruição da ciência, sua construção continuava marcada pela preponderância epistemológica e ontológica típica da revolução da ciência moderna: o imperativo (bem representado em…

Esta auxilia a compreenso do ator contemporneo envolvido com o fenmeno da gesto, na medida em que relata suas experincias, impresses e sentimentos relativos ao cotidiano pessoal e profissional. A abordagem interpretativista, sob a viso fenomenolgica social de Alfred Schtz vem constituir uma das variantes do movimento fenomenolgico na medida em que possibilita o conhecimento de essncias, as quais se constituem numa espcie de armadura inteligvel de entendimento do ser organizacional, que…

autor opõe-se à abordagem formal e anti-hermenêutica. Afirma que nossas experiências e nossas identidades são socialmente construídas e sobredeterminadas por uma gama variada de imagens, discursos e códigos. Para Kellner, a publicidade é um texto social multidimensional, com uma riqueza de sentidos que exige um sofisticado processo de interpretação e um importante indicador de tendências socias, modas e valores. Apesar do crescente interesse pelo visual, a expressão “leitura de imagem”…

historicamente como fruto da necessidade de se preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade: crenças, valores, conquistas sociais, concepções de vida e de mundo, de grupos ou de classes. Sendo que só sobrevive à medida que é capaz de tornar-se instrumento de produção de novos valores e crenças, na difusão e socialização de conquistas sociais, econômicas e culturais desses grupos ou classes. Um “lugar de encontro e de convivência entre educadores e educandos. Um grupo…

indissolúvel no processo prático entre a teoria e a prática e, entre o sujeito e o objeto. Neste tipo não há a preocupação em criar ou reproduzir uma nova realidade, somente na ampliação do que já foi elaborado. Tornando-se uma prática sem sentido social e o educador não se vê na prática pedagógica. Vasques relata que “o ideal permanece imutável como um produto acabado que não deve ser afetado pelas vicissitudes do processo prático” (Vasques, 1997, 258). Já na prática…