O Conhecimento Pode Ser Entendido Como O Ato O Processo P

QUEIROZ, Norma Lucia Neris; MACIEL Diva Albuquerque; BRANCO Angela Uchôa; Brincadeira e Desenvolvimento infantil: um olhar construtiva; Paidéia, 2 v.16, n.34, p.169-179, 2006. Olha a temática da brincadeira enfatizando três aspectos: primeiro analisar-se-á o conceito da atividade de brincar a partir de autores que a veem como construída social e culturalmente; Segundo, será destacada a importância do faz de conta para o desenvolvimento da criança pequena; e, por fim será vista a brincadeira no

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL ANA KELI QUINTANA ARCE O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BELA VISTA, MS. 2015 ANA KELI QUINTANA ARCE O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade 04, apresentado à disciplina de Seminário Temático, para fins de avaliação parcial, sob a orientação daprof (a): Carina Elisabeth Maciel no curso de Pedagogia,…

com.br 2 que nos rodeia. Portanto ela é, antes de tudo, comunicação. Sendo assim, segundo Godoi (2001, p. 324), o objetivo principal, bem como a atividade dominante no ensino de LE gira em torno do ato de comunicar-se. Concordando com o fato de que a comunicação efetiva depende da cultura, os professores devem sempre se preocupar em transmiti-la de maneira que seu conhecimento auxilie os alunos a entender como operam as redes de relacionamento de determinada comunidade, a…

professores referimo-nos ao seu processo de profissionalização que se dá tanto na formação inicial em nível médio ou superior, como na formação continuada em serviço[2]. Primeiramente, gostaria de apresentar uma preocupação em relação a formação profissional inicial. Como professora de Metodologia do Ensino de Matemática, no curso de pedagogia, compreendo os limites que se impõem à uma disciplina em possibilitar a aprendizagem dos futuros professores nessa área de conhecimento.…

na educação infantil. Teve como objetivos: identificar o quanto e como o lúdico pode influenciar nas atividades cotidianas das crianças; entender a função que o brincar carrega e entender a função educativa do lúdico. Percebeu-se com este estudo que o lúdico proporciona às crianças formas mais elaboradas de conhecimento e desenvolvimento de forma integral (social, psíquica, moral, afetiva e cognitiva). Também se pode perceber que são quase infinitos os meios para se trabalhar o brincar,…

entre pensamento e conhecimento em Hannah Arendt : uma possível relação com a questão do mal banal1 Lauina Tatiane Fernandes Silva2 O que Hannah Arendt chama de pensamento é algo que não pode se confundir com nossa habilidade de conhecer. Pensar e conhecer não são análogos. O conhecimento, portanto o nosso ato de conhecer, segundo H. Arendt está diretamente relacionado com a verdade. O produto de nosso conhecimento tem um compromisso com a verdade. Uma verdade que não pode ser…

Psicologia da Educação 2011/2012 Marisa Freire Anselmo. 1º D Pesquisas Individuais – Trabalho história Psicologia na Idade Média Na Idade Média a Interação entre o saber da Psicologia e o conhecimento religioso era muito forte, haja vista que muitos estudiosos uma vinculação direta com a Igreja Católica, aqual além de poder econômico e político, também monopolizava a construção do saber e, ob- viamente, não foi diferente em relação ao estudo do psiquismo. Neste período

Agradecimentos Primeiramente a Deus, pois sem Ele, nada seria possível e eu não estaria aqui na Faculdade Estácio de Sá, desfrutando dessa troca maravilhosa de conhecimentos entre professores e colegas do curso, que muito contribuiu para meu crescimento. À minha doce mãe o meu bem mais valioso, por sempre ter me estendido suas mãos em todos os momentos desta e outras caminhadas

de parte a parte. E o principal instrumento para que essa comunicação seja concretizada de uma forma eficaz, pode-se dizer que depende da habilidade do advogado em fazer uso de sua principal ferramenta que é a palavra. Para isso, foram abordadas de uma forma geral, questões relativas à linguagem e à comunicação, tendo em vista uma abordagem mais específica relativa ao processo de comunicação entre o advogado e seu cliente. 1 INTRODUÇÃO O Direito é a ciência social que…

– Tema Matemática. 1.3 – Problema Diante de problemas relacionados com a questão das quatro operações percebemos que a maioria das crianças apresentam dificuldades diferenciadas na resolução dos problemas. Segundo o autor CARDOSO (1998, p. 47), diz que: “Algumas crianças representam a primeira quantidade com os dedos de uma das mãos e a segunda quantidade com os dedos da outra mão, então contam seqüencialmente as duas quantidades”. O que mais nos questionamos é se estamos…