O Conhecimento Pode Ser Entendido Como O Ato O Processo P

Sumario: Capitulo 1: O individuo e a sociedade: Política não é coisa de idiota ..................Página: 3 Capitulo 2: Conviver: O mais político dos atos ......................................................Página:3 Capitulo 3: A política como pulsão vital.......................................................... Páginas: 3 e 4 Capitulo 4: Corrupção causa impotência? ..............................................

MODERNIDADE ARTIGO Alex Coltro Professor do Departamento de Administração de Empresas da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo de inúmeras disciplinas, particularmente de Filosofia e Administração – O conhecimento em administração. Doutorando em Administração pela FEA/USP; Mestre em Administração pela FEA/USP; Bacharel em Filosofia, Administração e Engenharia de Produção RESUMO Este artigo procura demonstrar/caracterizar alguns…

centrada no seu aspecto coativo, como meio de fundamentar o conhecimento jurídico numa base empírica; 3) a preponderância da legislação sobre as demais fontes do direito (característica do estado liberal); 4) a norma jurídica como imperativo; O caráter original do pensamento de Norberto Bobbio está na sua compreensão do direito não mais centrada na norma – conforme defende o normativismo – mas centrada no ordenamento, entendido como o sistema, o conjunto das normas de uma…

investido no capital humano.  É fundamental que estas pessoas sejam bem treinadas, preparadas e motivadas.  Quando essa capacitação é bem aplicada, a empresa sempre terá um retorno positivo. TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO Conceito: O treinamento pode ser definido como “um meio de desenvolver Competências nas pessoas para que se tornem mais produtivas, criativas e inovadoras, a fim de contribuir melhor para os objetivos organizacionais e se tornem cada vez mais valiosas”, e o…

TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Fabiana Melaré Tutor(a) de sala: Cristiane Machado da Costa Almenara 2012 Introdução …

criticado por Hans Kelsen que lhe imputou a confusão entre o ser e o dever ser. Maliska3 retrata em seus Estudos Preliminares, a concepção do Direito em três categorias: a formalista, expressa pela “realidade criada pelo engenho humano, Mestre em Direito e mestre em Direito das Relações Internacionais, professora de Direito Penal. 2 MALISKA, Marcos Augusto. Introdução à sociologia do direito de Eugen Ehrlich. Curitiba: Juruá, 2001. p. 17. 3 MALISKA, Marcos Augusto. Introdução à…

das famílias que compõem a cliente-la da escola. Temos que ter em mente qual a maneira que projeto político pedagógico pode contribuir e influenciar em novas práticas pedagógicas no ambiente escolar, onde em conjunto com a equipe da instituição de ensino, prever as ações e suas implicações na melhoria do ensino. Os temas abordados neste trabalho visa demonstrar como deve ser desenvolvido o PPP para que o mesmo sejauma peça fundamental no planejamento escolar e elemento indispensável…

da origem dos sentimentos morais em vista da derrubada dos idealismos presentes na metafísica, na religião cristã e na arte romântica. Esse expediente remete a uma nova compreensão do próprio indivíduo humano a partir da noção de inocência do vir-a-ser. Introdução Nos escritos chamados intermediários da filosofia nietzscheana, os quais compreendem o segundo período de sua produção e vão de 1876 a 1882, a psicologia aparece como procedimento de análise, com vistas à derrocada, dos três…

LUDICIDADE E AFETIVIDADE RESUMO O lúdico deve ser muito bem trabalhado na educação infantil e até mesmo nos anos iniciais do ensino fundamental. Neste processo que a crianças determina suas habilidades e seu desenvolvimento tanto na escola e no que diz respeito a aprendizagem e ensino, como também a sua convivência na escola e em sociedade. O lúdico deve trabalhar com brinquedos, brincadeiras, músicas, entre outros, sendo que, obviamente de ter sempre o lado pedagógico a fim de desenvolver o

empírica do direito, mas quer investigar-lhe o fundamento, a justificação: e ei-lo assim colocado diante do problema do valor do direito. A filosofia do direito pode, consequentemente, ser definida como o estudo de direito do ponto de vista de um determinado valor, com base no qual se julga o direito passado e se procura influir no direito vigente. (p. 138)” São muitos os pensamentos filosóficos a caracterizarem as concepções do direito, se este é ontológico ou deontológico. Em busca…