O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Luckesi

Concepções. Alunos. Professores. 1. Introdução A avaliação faz parte do nosso cotidiano desde muito cedo, avaliamos o nosso estado de saúde, físico e até mental, o jeito de nos vestirmos, o que comemos, as atitudes das pessoas, os objetos, enfim, o mundo a nossa volta. No entanto, quando trazemos esse fato para o contexto escolar nos deparamos com toda sorte de contradições e choques inerentes às práticas pedagógicas convencionais. A reflexão sobre a prática avaliativa na escola…

OBJETIVOS 8 5.1 OBJETIVO GERAL 9 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9 6. CONTEÚDOS 9 7. OPERACIONALIZAÇÃO 10 7.1 INTRODUÇÃO 11 7.2 DESENVOLVIMENTO 11 8. CRONOGRAMA 13 9. RECURSOS 15 10. AVALIAÇÃO 16 11. REFERÊNCIAS 17 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 TEMA: O mundo mágico da leitura e da produção de textos. 1.2 TÍTULO: “Leitura e escrita: caminhos para a cultura” 1.3 PÚBLICO ALVO: Alunos do, 6º, 7º ,8º e 9º anos do Ensino Fundamental II da Escola Virgília Garcia Bessa, turno matutino. 1.4…

O objetivo deste trabalho é expor a importância do planejamento de ensino e sua utilização consciente por professores do Ensino Superior. Além disso, a pesquisa bibliográfica aponta alguns encaminhamentos para planejar com responsabilidade e conhecimento do contexto onde o planejamento será utilizado. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados textos de diferentes autores, a análise destes contribuirá para reflexão da prática pedagógica e possíveis avanços no sentido de aperfeiçoar a

resultado da memorização de informações prontas que os alunos receberam dos educadores, a avaliação compreendida dessa maneira acaba por reduzir o aluno a um mero codificador, decodificador de conhecimentos, sem considerá-lo com um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seu próprio conhecimento. Faz-se necessário que a avaliação, seja compreendida como processo de ensino e aprendizagem, que ocorrem de forma contínua, cumulativa e sistemática. A avaliação…

Prof. Santa Cruz do Escalvado 2011 RESUMO Resumo: Avaliar é dinamizar oportunidades de auto-reflexão, num acompanhamento permanente do professor. O professor deve assumir a responsabilidade de refletir sobre toda a produção do conhecimento do aluno, promovendo o movimento, favorecendo a iniciativa e a curiosidade no perguntar e no responder, construindo assim, novos saberes junto com o aluno. É preciso mudar muita coisa ainda no ensino brasileiro, principalmente a cabeça…

forma a alcançar os objetivos propostos Na maioria das vezes os professores têm percebido a ação de educar e ação de avaliar como dois momentos distintos. Sabemos que avaliar e um processo planejado com informações para compreensão a tomada de decisões, que visem melhorar a qualidade do que se avalia e instruir o ser humano envolvido neste processo. Este trabalho buscou refletir sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar, e…

grupos com interesses distintos. Abrange também três grandes áreas: a estrutura física da escola, a estrutura administrativa da escola e a estrutura social da escola. Educação é um processo de desenvolvimento global, integrando os vários níveis de conhecimento e de expressão: sensorial, intuitivos, afetivo, racional e transcendental. * Os sistemas escolares são paralelamente, e talvez em decorrência das reformas de descentralização e autonomia em curso, aparece também, nessas…

mesmo as imagens podem ser lidas, porém, as crianças poderiam ter consolidado a prática da leitura. O momento de observação da sala nos levou a pensar em um modo de avaliar diagnosticamente, pois sabemos que algumas crianças estão em níveis de conhecimento diferentes e avaliar requer um olhar mais cuidadoso. Assim, a observação propiciou um momento de reflexão para posteriormente planejar de acordo com as peculiaridades da turma. Regência A regência iniciou no dia 13/04 com a sequência…

da aula, pois o improviso prejudica no que diz respeito aos materiais necessários para a aula, como fazer experiências concretas, trabalhos de pesquisas, um conhecimento prévio do assunto, dentre vários outros. O importante é que o professor prepare suas aulas buscando os melhores objetivos para as mesmas, aqueles que irão tornar o conhecimento alcançável aos alunos, além de promover as principais noções de cidadania para os mesmos. Um plano de aula deve conter as seguintes etapas: 1 –…

de acordo com os valores e as crenças do grupo a que pertence ou freqüenta. Não possui caráter intencional, ocorrendo de modo espontâneo, não temos resultados esperados acontecem a partir de ações espontâneas. Educação não-formal: se aprende no mundo da vida, especialmente em espaços de ações coletivas. O educador é o outro aquele com quem interagimos, os ambientes e as situações interativas são construídos de modo coletivo. Intencionalidade no ato de participar de aprender, de trocar saberes.