O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Luckesi

e aluno a avaliação se torna tão assustadora, dominadora e tão antinatural? Será que é possível refletir sobre a prática avaliativa, no mundo em que vivemos? Onde o modelo político e econômico vigente gera uma crise educacional na qual as práticas pedagógicas desenvolvidas servem para cada vez mais construir uma sociedade excludente e perversa? Conforme Luckesi “(...) ainda praticamos exames e dizemos que praticamos avaliação” (2005:11). A palavra avaliação, por sua vez, tem sido, ao…

intimamente ligadas, que não se pode dissociar, ao longo deste texto, arrisca-se defender esta ideia, conduzindo-a ao campo educacional. Por meio de algumas reflexões sobre o papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivos e afetivos. Na escola, a avaliação tem sido exercida para aprovar ou reprovar o aluno, caracterizando-se como uma ameaça que amedronta o aluno, o que acaba contribuindo para uma autoimagem negativa, além de haver…

condições institucionais e do projeto político-pedagógico da escola. Em ambos os casos a avaliação, numa perspectiva dialógica (ROMÃO, 1998), destina-se à emancipação das pessoas e não à sua punição, à inclusão e não à exclusão ou, como diz Cipriano C. Luckesi (1998:180) “à melhoria do ciclo de vida”. Por isso, o ato de avaliar é, por si, “um ato amoroso” (Idem, ibidem). Nos últimos anos a avaliação institucional vem ganhando importância também no ensino básico. Em alguns casos ela foi…

antes no meu bem e meu futuro. Agradeço ainda ao meu orientador que muito além de sua dedicação na excelência da minha formação, também contribui com sua amizade. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Paulo Freire

a comunicação e conhecimento entre eles, de modo que haja a compreensão de conteúdo para a vida. O aluno traz seu conhecimento pessoal para a escola e vice-versa, pois esse é um ambiente de troca e de constante aprendizagem entre todos que convivem nesse meio. Atualmente os meios de comunicação também servem como facilitadores e como ferramentas de ligação entre docente e discente, seja no ensino fundamental, ensino médio ou superior, pois para a transmissão do conhecimento…

vida dos cidadãos. Como toda forma de conhecimento intitulada “ciência”, a Sociologia pretende explicar a totalidade do seu universo de pesquisa. Quer explicar cada coisa que acontece conforme o comportamento das pessoas, o que é um pouco complicado, uma vez que cada pessoa age de uma forma distinta. Ainda mais quando se trata de influências da sociologia, esta ciência velha, mas tão nova ao mesmo tempo, no quesito da educação e ensino. O conhecimento sociológico, que não aprendemos apenas em

Instrumentalização Científica CONHECIMENTO E MÉTODO Conhecimento e informação são coisas bem distintas Por Prof. Ms. Cosme Luiz Chinazzo Figura: 1: Stock.xchng® Em sala de aula quando pergunto aos alunos: O que é o conhecimento? Normalmente, se instaura o silêncio. Depois, só vejo caretas e olhares inquietos. Certamente, na mente da maioria deles surge uma dúvida, ao mesmo tempo que exclamam: que pergunta estranha! Isso porque conforme vou instigando para que…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo reunir contribuições de várias ciências humanas e diversos campos de conhecimentos, a pedagogia se torna um curso interdisciplinar. Nesse sentido a disciplina sociologia da educação tem contribuído para a fundamentação de diversas disciplinas que fazem parte do curso, por ter um olhar sociológico sobre o processo educativo e para a compreensão da realidade educacional brasileira. A educação, por ser uma prática social que visa formar…

democratização da educação pública na qual avaliação deve ser processual, com base em critérios claros e que vise, sobretudo, melhorar o desempenho do estudante, e não somente examinar o quanto sabe em função da produção de um resultado. De acordo com Luckesi, (2008), “o avaliador tem interesse em melhorar aquilo que ele (o aluno) já adquiriu. O examinador, ao contrário, classifica tendo em vista o resultado”. Desse modo “o real objetivo da avaliação é conhecer o que eles (os…

afirma que: A função lúdica na escola; O brinquedo proporciona diversão, prazer e até desprazer, quando escolhido voluntariamente a função educativa, o brinquedo ensina qualquer coisa que complete o individuo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo. Onde podemos compreender que para o mesmo considera que o brincar reúne numa mesma perspectiva várias reações para a criança, sendo que em uma atividade lúdica o que importa não é apenas o produto da atividade e…