O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Luckesi

relações autoritárias presentes no modelo educacional tradicional. 1 Discente do curso de pedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - SP Revista Pandora Brasil - Edição especial Nº 4 - "Cultura e materialidade escolar" - 2011 Segundo Luckesi (1994) a pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos…

com a criança, um professor que se relaciona bem com seus alunos, ou mesmo um cientista que prepara prazerosamente sua tese ou teoria educa-se ludicamente, pois combina e integra a mobilização das relações funcionais ao prazer de interiorizar o conhecimento e a expressão de felicidade que se manifesta na interação com os semelhantes. Muitos professores têm dificuldade em perceber a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem. Por esta razão este trabalho tem o intuito de…

auxiliar o estudante no entendimento do que é o conhecimento filosófico e como estudá-lo. Foi construído a partir e com base no pensamento de diferentes pensadores que se preocupam com a metodologia, a forma, como se estuda a filosofia. Procuramos apresentar estas orientações e esclarecimentos numa linguagem que permita o fácil entendimento do mesmo e que possa ser um instrumento que contribua para uma melhor compreensão do que é e como se adquire o conhecimento filosófico. As palavras…

PRINCIPAIS DEFINIÇÕES DE “FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO”. A relação da filosofia com a educação existe desde a antiguidade no mundo grego. Os filósofos gregos, em busca da arete humana, foram os que deram início às discussões sobre a filosofia da educação. Viam na educação um meio necessário para o alcance de uma cultura ideal e de uma alma purificada, capaz de elevar o homem ao conhecimento inteligível, apostando na busca de um ideal artístico de cultura. A busca pela educação ideal é…

O leitor no ato de estudar a palavra escrita (trechos extraídos de LUCKESI, Cipriano et al. In: Fazer universidade: uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez, 1987 - texto para uso na Disciplina ECZ 5102 Conservação de Recursos Naturais) Por hábitos arraigados, decorrentes de nossa prática diária, da ideologia vigente sobre a leitura e das exigências dos exercícios escolares, temos assumido uma posição "passiva" enquanto leitores. Posição esta que nos conduz a reter o texto e…

Cortez Editora São Paulo 1995 CAPÍTULO I O conhecimento: significado, processo e apropriação No cotidiano, o conhecimento parece ser alguma coisa tão corriqueira que nós não nos perguntamos pelo que ele é, pelo seu processo, pela sua origem, pela sua forma de apropriação. Aos poucos, ao longo de nossa infância, adolescência, juventude, vamos adquirindo entendimentos das coisas que compõem o mundo que nos cerca, das relações com as pessoas, das normas morais e sociais que regem as…

de seu próprio conhecimento. Nesse ponto de vista, a avaliação admite um significado orientador e cooperativo. A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica, ou seja, em que exista um diálogo. O erro passa a ser considerado como pista que indica como o educando está relacionando os conhecimentos que…

jgpagno@hotmail.com Página 1 INTRODUÇÃO É necessário que a avaliação escolar seja realmente vista como integrante importante do desenvolvimento da aprendizagem. É a partir da avaliação que o professor terá um bom conhecimento de suas turmas e principalmente poderá ter o conhecimento individualizado de cada educando. A avaliação com o propósito de auxiliar o processo ensino-aprendizagem permitirá que o professor tome decisões e posicionamentos que levem a melhoria dos…

O Conhecimento Vídeo: o que há lá fora. O homem produz conhecimento. Esse conhecimento constitui o patrimônio histórico-cultural da humanidade, resultante de um processo cumulativo, decorrente de toda história da vida humana. De fato, o homem vem, incessantemente, construindo o conhecimento, produzindo arte, ciência e tecnologia, organizando o espaço físico e social. Contudo, para que a sociedade possa caminhar e desenvolver-se é imprescindível que todos tenham acesso ao conhecimento,…

clássico de avaliar favorece uma relação utilitarista com o saber, uma vez que toda a tentativa de implantação de novas pedagogias deve voltar-se para romper com o sistema tradicional (LUCKESI, 1995). O trabalho escolar tende a privilegiar atividades fechadas pela avaliação clássica, onde nesse contexto os conhecimentos isoláveis e cifráveis a competências de alto nível e que são exigidas aos professores, por isso os resultados negativos vem sempre na prova escrita. A literatura sobre a…