O Conhecimento Científico é Produzido Pelo Indivíduo Dota

escola, no sentido de avançar no entendimento e desenvolvimento do processo de aprendizagem. É dimensão intrínseca do ato de conhecer e, portanto fundamentalmente compromissada com o diagnóstico do avanço de conhecimento de modo a se constituírem estímulo para o avanço da produção do conhecimento. A avaliação ao longo dos tempos vem sendo aplicada na educação escolar de uma forma autoritária, podendo ser considerada uma intromissão na autonomia dos alunos. A avaliação é um diagnóstico,…

livre atuação na área educacional para as instituições privadas (1997, p. 172). Para Emílio Diaz (2010), a liberdade de ensino se concretiza em três pilares: i)a liberdade de estabelecimentos de centros de ensino, ii) a liberdade para orientá-los e dotá-los de carácter próprio e a iii) liberdade das famílias de escolherem a educação para seus filhos e, portanto, o centro de ensino que melhor se adapte às suas crenças. Este três pilares, na visão de Emílio, são indivisíveis, e o não…

outras formas de investigação da vida mental, o que deve precisamente ser denominado de psicanálise e o que seria melhor chamar de outro nome qualquer. Ao repudiar assim o que me parece nada menos que uma usurpação, estou indiretamente levando ao conhecimento dos leitores deste Jahrbuch os fatos que provocaram modificações em sua editoria e formato. Em 1909, no salão de conferências de uma universidade norte-americana, tive a primeira oportunidade de falar em público sobre a…

vida com a educação.” (Brandão 1981, p. 07) A partir desta reflexão, analisamos que o desenvolvimento do homem se faz através de sua relação com meio e é a partir da mesma que o indivíduo enquanto atuante/participativo processa sua aprendizagem. A Pedagogia é a ciência crítica da educação, ou seja, da ação do indivíduo quando transmite ou modifica a herança cultural. De acordo com Cotrim (1987), o desenvolvimento da personalidade humana depende de dois fatores: os fatores…

Metodologia do Trabalho Científico Professora Alessandra de Linhares Jacobsen Universidade Federal de Santa Catarina Centro Sócio-Econômico Departamento de Ciências da Administração Metodologia do Trabalho Científico Professora Alessandra de Linhares Jacobsen Florianópolis 2009 Copyright 2009© Departamento de Ciências da Administração CSE/UFSC. J17m Jacobsen, Alessandra de Linhares Metodologia do trabalho científico / Alessandra de Linhares. –…

planejamentos e práticas. Abordando o tema: CHEGA DE BULLING. É ressaltada a importância deste estágio, pois nele é vivenciada a integração do estagiário com a escola, do apreender a ensinar, receber e transmitir conhecimentos. A teoria e prática fornecem subsídios ao desenvolvimento dos conhecimentos e das habilidades necessárias aos alunos para adquirirem e produzirem novas ações preparando-os para assumirem no futuro um trabalho consciente na construção do ser humano. Os dados e…

que, em sua maior parte, a meta para engendrar esse tipo de habilidade não tem sido prioridade educacional . Segundo Gardner (1994), estudos recentes sobre cognição sugerem que podem existir muitos modos diferentes de adquirir e representar o conhecimento. Essas diferenças individuais necessitam ser levadas em conta na nossa pedagogia tanto quanto em nossas abordagens e pressupostos.Tais diferenças desafiam o sistema educacional, que supõe que todos aprendem à mesma matéria da mesma…

estágio que supõe a aplicação pelos alunos dos conhecimentos técnico-profissionais. O profissional assim formado, conforme a análise de Schön, não consegue dar respostas às situações que emergem no dia-a-dia profissional, porque estas ultrapassam os conhecimentos elaborados pela ciência e as respostas técnicas que esta poderia oferecer ainda não estão formuladas. Assim, valorizando a experiência e a reflexão na experiência, conforme Dewey, e o conhecimento tácito, conforme Luria e…

de oportunidades diante do direito à educação; • a identificação e o reconhecimento da alteridade, própria e inseparável, dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores; • a proporcionalidade, com disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos, com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos…

para a conclusão deste trabalho. Agradeço á todos aqueles que colaboraram para que este trabalho pudesse ser realizado. Meu muito obrigada. 11 “O ofício de ensinar não é para aventureiros, é para profissionais, homens e mulheres que, além dos conhecimentos na área dos conteúdos específicos e da educação, assumem a construção da liberdade e da cidadania do outro como condição mesma de realização de sua própria liberdade e cidadania”. Ildeu Moreira Coelho 11 RESUMO Formação docente…