O Conhecimento Cientifico Cervo E Bervian

estrutura do método científico;  Saber como planejar uma pesquisa;  Como organizar e escrever projetos e monografia. 2 O que se espera aprender  É a disciplina que confere os caminhos necessários para o autoaprendizado em que o aluno é sujeito do processo, aprendendo a pesquisar e a sistematizar o conhecimento obtido. 3 O que se espera aprender?  Como organizar seus pensamentos;  Como colocar suas idéias no papel;  Como comunicar-se de maneira adequada no meio científico por…

necessário qual o tipo de saber científico e distinguir entre a ciência e a filosofia. À medida que se foram organizando as chamadas ciências particulares e se foi tornando mais intenso o movimento de autonomia, primeiro, e de independências das ciências, depois, a distinção em questão tornou-se cada vez mais importante e urgente. A questão da natureza do saber científico só superficialmente aqui se pode tratar. Limitamo-nos a indicar que a ciência é um modo de conhecimento que…

iniciação à pesquisa científica. Proporcionar informações relativas à conceituação de ciência e de seus objetivos. II – OBJETIVOS GERAIS Dar conhecimento da relação da produção científica e o contexto histórico social. Fornecer instrumental básico para a realização adequada da pesquisa bibliográfica e organização de trabalhos pautados por princípios científicos. Fornecer fundamentação teórico-científica para a realização de trabalhos acadêmicos. III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS…

Referências: RUIZ, João Álvaro, O Conhecimento, 1996. BRANTES, Loris dos A. A. Tipos de conhecimento. In: Apostila da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, curso de Administração, 2003. LAKATOS, Eva Maria; MARONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. 4.ed. 3. reimp. São Paulo: Atlas, 2006. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN Pedro Alcino. Metodologia Científica. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil Ltda, 1975. FICHAMENTO DO TEXTO Nº 04 O Conhecimento - (RUIZ, João Álvaro,…

consolidação deste diagnóstico houve técnicas de pesquisas que de acordo com Cervo e Bervian (2002), são meios utilizados por uma ciência que determina os tipos de pesquisa da mesma. Neste diagnóstico foram utilizadas algumas técnicas de pesquisas. A de observação foi tratada da seguinte forma: “Observar é aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto, para de ele adquirir um conhecimento claro e preciso”. (CERVO; BERVIAN, 2002, p.27).Segundo Marconi e Lakatos (2006), a observação…

É a satisfação de um trabalho científico concluído, sendo possível também a aparição de novos projetos de pesquisa, a partir de questionamentos não finalizados ou do surgimento de pontos importantes no estudo da problemática. O relator deve deixar todo o caminho trilhado durante a pesquisa registrada, destacando os pontos que possam vir a ser relevantes para a análise posterior do estudo feito. Tal registro deve acontecer, quer se trata de: a) Relatório científico original; b) Um…

quais são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que necessitam ser desenvolvidas para possibilitar que o aluno da graduação utilize as informações da literatura de forma crítica, responsável e construtiva. Ao final da disciplina é esperado que o aluno bem-sucedido saiba quais são os recursos disponíveis (sítios na internet, livros, artigos, vídeos, etc) que podem ser utilizados para continuar seu aprendizado e/ou para consultar quando necessário, além de dominar os conhecimentos…

CIÊNCIA E CONHECIMENTO CIENTIFICO O homem, buscando a solução de problemas e respostas para as diversidades que enfrenta, desencadeou um processo de desenvolvimento de tecnologia explorando a atividade sobre natureza, o sistema de relações sociais e organizações políticas. Apesar da descontinuidade linear dos paradigmas, tanto no sentido estrito como epistemológico pode-se dizer que houve a passagem por fases: o medo, o misticismo e a ciência. Na fase do medo, os seres humanos pré-históricos

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO Marlene Soares Freire Germano1 Os cursos de graduação têm como um de seus objetivos desenvolverem nos estudantes o espírito científico e a prática de trabalhos técnicos. Entretanto, se os acadêmicos não adquirirem hábitos de estudos sistemáticos e eficientes através da utilização de métodos e técnicas adequadas, não conseguirão produzir intelectualmente. Reconhecidamente, os maiores obstáculos do estudo e da aprendizagem, em ciências

AMBIENTES VIRTUAIS DE CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DO CONHECIMENTO RESUMO Vivemos na sociedade da informação e do conhecimento. Esse paradigma impõe implicações grandiosas no valor que as organizações atribuem ao conhecimento e a forma que as organizações criam e gerenciam este. Emergem como expoentes nesse cenário a tecnologia da informação, as redes, a internet e o ciberespaço como principais alternativas para dinamizar a tarefa de construir o conhecimento necessário dentro das…