O Conceito De Zona De Desenvolvimento Proximal No Filme

A prática é baseada no interacionismo e sociointeracionismo.O desenvolvimento segundo Vygotsky e seus colaboradores é impulsionado pela linguagem e acredita que a estrutura dos estágios de desenvolvimento defendidos por Piaget seja correta, diferenciando apenas na concepção de sua dinâmica. As interações têm um papel crucial e determinante, quanto mais ricas as interações, maior e mais sofisticada será o desenvolvimento. O nível de riqueza e diversidade das interações determina o potencial

A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Os Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino de Psicologia da Educação (4ª série do Magistério) complementam o ensino da Psicologia (3ª série do Magistério), aprofundando questões relacionadas ao desenvolvimento e a aprendizagem, ao mesmo tempo que abordam situações do cotidiano, dando ênfase ao contexto escolar. Para o entendimento do papel do professor e do aluno e das interações entre a escola e a sociedade, é fundamental o domínio dos fundamentos…

Capítulo I - A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA DO CONHECIMENTO 9 Capítulo II - CONCEITO DE MEDIAÇÃO 17 Capítulo III - A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR 30 Considerações Finais 39 5 RESUMO Este trabalho objetivou discutir e compreender a prática pedagógica do professor mediador no processo de construção do conhecimento da criança, baseado na perspectiva sócio-histórica de Vygotsky, onde o conceito de mediação é definido, já que ele é o ponto central de sua…

O filme “A Maçã” dirigido por Samira Makhomalbof teve como roteirista seu pai, Mohsem Makhomalbof, um famoso iraniano. O filme relata a história de duas irmãs gêmeas que viviam presas em sua própria casa. Tal fato aconteceu na periferia de Valisor, em Tehram, na década de 90 em pleno verão. As meninas eram mal alimentadas e eram proibidas de saírem na rua, não tinham contato com o mundo. O pai era um senhor desempregado e que seguia obedientemente ao alcorão, e que usava deste motivo…

textual em estudo é ‘fabulas’. Os alunos leem as historias em silencio. Terminada a leitura, a professora pede para que eles escrevam em seus cadernos com suas palavras o que entenderam do material lido. A professora trabalhou também apresentando um filme em DVD para as crianças, todas gostaram. No outro dia ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam a minha espera, pois a professora já havia as avisado da minha presença e permanência nas aulas durante aquela semana. Confesso que…

[pic] SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Na elaboração do presente trabalho buscarei uma forma de explicar como o professor deve fazer para que seu aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela sociedade buscando exemplificar com atividades a serem, realizadas em sala e aula. DESENVOLVIMENTO A relação professor aluno é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino. Através dela o aluno pode…

e aprendizagens, orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relações interpessoais, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Durante o período da Educação Infantil, a criança estabelece toda a base do seu desenvolvimento motor, intelectual e social. A aprendizagem surge da descoberta e curiosidade

Trabalhando a Gramática: Momento de compreender como a língua é organizada e os conceitos gramaticais; • Ampliando o texto: Propõe atividades diversificadas cuja função é a ampliação do vocabulário; • Trabalhando a Ortografia: Os conhecimentos lingüísticos são abordados de forma diferenciada, em textos atuais de circulação social. A análise e reflexão lingüística conduzem os alunos a formalizar e incorporar os conceitos da língua padrão para o uso nas situações em que isso for exigido;…

genéticos no comportamento dos descendentes. Onde os temas maturidade, aptidão e inteligência estudados pela psicologia exercem um papel central no desenvolvimento da criança. Inatista – Maturacionista, segundo Fontana e Cruz (1997) os fatores hereditários ou maturacionais são mais importantes que a experiência e a aprendizagem para o desenvolvimento infantil e para a determinação da capacidade da criança. Assim essa abordagem trata da questão dos filhos herdarem dos seus pais suas…

Princípios Básicos de Vygotsky sobre a Aprendizagem e o Desenvolvimento. Vygotsky levantou a questão da relação entre ensino e a aprendizagem escolar e desenvolvimento cognitivo. Ele afirmou que os vários pontos de vista relativos a esta questão enquadram-se em três categorias. Os psicólogos pertencentes à primeira categoria afirmam, em essência , que a aprendizagem escolar deve seguir o desenvolvimento: as funções psicológicas da criança devem ter atingido determinado nível de…