O Conceito De Criatividade De Solange Wechsler

desenvolvimento. A função do desenvolvimento cultural surge duas vezes, ao nível social e individual. Em primeiro, ocorre entre pessoas e só depois dentro das crianças. Aplica-se de igual forma à atenção voluntária, à memória lógica e à informação de conceitos. Vygotsy defende que não há uma zona de desenvolvimento próximo em que há evolução intelectual sendo o que separa a pessoa de um desenvolvimento que está mais próximo ainda mais do que não foi alcançado. Destaca quatro…

dos alunos superdotados. Palavras-chave: superdotação, identificação, escola, família SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 1 CONSIDERAÇÕES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO 11 1.1 HISTÓRICO 11 1.2 CONCEITO 12 1.3 CARACTERÍSTICAS DO SUPERDOTADO 15 1.4 CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E SOCIAL 17 1.5 DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO 18 2 SUPERDOTAÇÃO: REDIMENSIONANDO O OLHAR 21 2.1 O PAPEL DA ESCOLA 21 2.2 A AÇÃO DOCENTE 25

das pessoas que dela fazem parte. Segundo Rizzatti (1995), os estudos iniciais sobre clima organizacional surgiram nos Estados Unidos, no início dos anos 1960, com os trabalhos de Forehand e Gilmer (1968). Forehand e Gilmer (1968 apud CRESPO; WECHSLER, 1999) desenvolveram um estudo sobre as variações ambientais e sobre o comportamento organizacional, em que deram ênfase aos problemas de conceituação e mensuração do clima organizacional, dentro de um grande movimento da…

ensino-aprendizagem dos alunos com esse transtorno. Distribuído em três capítulos, este trabalho traz respectivamente as seguintes discussões: No Capítulo I, Aspectos históricos do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade- TDAH, tratamos do conceito de hiperatividade e as diferentes nomenclaturas destinadas a este tipo de transtorno no decorrer dos anos, como também das principais causas e sintomas que as crianças apresentam durante o período escolar. No Capítulo…

nexos, de continuidade e quantidade de informações, ausência de originalidade. Também foram objeto de análise condições externas como família, escola, cultura, fatores sociais e econômicos. Um dos critérios utilizados para a análise é a utilização do conceito de coesão. A autora preocupa-se ainda com a progressão discursiva, com o discurso tautológico, as contradições lógicas evidentes, o nonsense, os clichês, as frases feitas. Chegou à conclusão de que 34,8% dos vestibulandos demonstram…

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anti-sociais e desamorosos. Barkley (2002) se posiciona da seguinte forma: “Encaro o TDAH como um transtorno do desenvolvimento da capacidade de se regular o comportamento com um olho voltado ao futuro”. A ciência clínica vem desenvolvendo mudanças no conceito de TDAH, levando a maior compreensão das alterações da criança portadora, e se preocupa com os momentos sociais de longo prazo, e as estruturas no desenvolvimento de uma vida durante muitos anos. O TDAH não esta sendo visto…

organizacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 A atitude e a motivação na organização . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 A comunicação nas organizações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 A criatividade nas organizações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 159 161 163 167 Para concluir o estudo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

alteridade dos objetos, se constroem ao construir seus conhecimentos e suas práticas. A idéia de sujeito como processo permite projetar uma mudança qualitativa na maneira de pensar o ensino e a aprendizagem, que incorpora uma dimensão de busca, criatividade e devir. Na necessidade de um modelo qualitativo de ensino-aprendizagem subjaz o princípio de que a Psicologia não pode existir como um conjunto de saberes e práticas fora, além ou aquém daqueles que a exercitam. Decorre desse…

organização. Outro ponto que deve ser bem percebido pelo pedagogo empresarial, são as mudanças e dinâmicas organizacionais. Há uma interdependência entre organizações, sociedade, e as pessoas. Assim há de se ter uma maior atenção com o desenvolvimento da criatividade, com as relações interpessoais, com a mediação de conflitos e com a motivação. Conforme Milton Oliveira. ”A mediação é uma técnica de solução de conflitos rápida, ágil, flexível e particularizada a cada caso...”. Para…