O Clima Social Da Classe Interfere Na Aprendizagem

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ROSIMEIRE PEREIRA MARINHO RU 935916 “EDUCAÇÃO INFANTIL: SOCIALIZAÇÃO, DESCOBERTAS E APRENDIZAGENS” CONGONHAS 2015 ROSIMEIRE PEREIRA MARINHO RU 935916 EDUCAÇÃO INFANTIL: SOCIALIZAÇÃO, DESCOBERTAS E APRENDIZAGENS Trabalho de Conclusão de Curso

para o interesse de aprender nas crianças. Tudo começa na triangulação do primeiro olhar. No primeiro momento, a mãe ou seu equivalente busca os olhos da criança e a criança busca seus olhos; aqui há um encontro necessário para que haja aprendizagem, mas logo a mãe olha para outro lado, objeto ou pessoa, e seu filho também desvia o olhar para esse mesmo lado. Seus olhares encontram-se em um objeto comum, um objeto de reencontro, quer dizer, desses olhos nos olhos vai haver um deslocamento

tinha um tamanho adequado ao número de alunos. A sala era simples bem ventilada, possui ventilador de teto, bem limpinha, iluminação perfeita, móveis bem conservados, organizada, vídeo em sala de aula, quadra de esporte, janela vasculante na lateral, classe pequeninas do tamanho dos alunos. A turma possui vinte e um alunos, treze meninos e oito meninas. A professora atrai a atenção dos alunos, mantendo uma disciplina na aula. Eles fazem todas as tarefas solicitadas pela professora.…

através das relações sociais que produz e reproduz valores, influenciando o comportamento dos indivíduos e tornando o espaço escolar uma porta onde a troca de experiências faz com que a diversidade cultural seja o caminho para a humanização das pessoas. O objetivo desta escola é produzir conhecimento em busca da construção de uma sociedade justa e igualitária. O desenvolvimento humano é o foco desta instituição onde se faz presente o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, os…

escolares ...................................................................... |33 | |2.3.1. Organização escolar ..................................................................... |35 | |2.3.2. O clima escolar ............................................................................. |36 | |2.3.3. A escola e o currículo ...................................................................…

adotar para se tornarem os melhores professores, nos dias atuais, é o que se pretende esclarecer, bem como o que interfere na formação do bom professor. Outra abordagem é a diferença entre a didática e a pedagogia e, quais são os recursos tecnológicos que os docentes devem utilizar em suas salas de aula para transformar suas aulas em boas aulas e, se o uso dosado da tecnologia interfere no aprendizado do educando. Palavras-Chave: práticas docentes; didática, pedagogia, recursos tecnológicos.

idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão” (Redação dada pela lei nº 11.274, de 2006). De acordo com Emilia Ferreiro (2006): O Caminho da alfabetização passa por etapas em que a criança constrói seu conhecimento independente da camada social a que pertence. Essas etapas trazem a compreensão do processo de construção e sua regra de produção. Com o estágio, é possível também que nós alunos aprimoremos nossas escolhas de sermos educadores, a partir do contato com a…

Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica: A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (Art. 29, LDB). É fato, portanto, que dentro da legislação brasileira a Educação Infantil encontra seu espaço. Com o entendimento de que a Educação Infantil é a primeira etapa da…

localizada na Rua Copacabana, Bairro Chora Menino, bairro este tido como classe média baixa. As visitas foram realizadas todas as segundas-feiras nas duas primeiras aulas, no segundo ano B do Ensino Fundamental. Através de observação do contexto geral da escola e principalmente da relação Professor – aluno é identificar neste espaço de ensino-aprendizagem as dificuldades e problemas gerados devido o método de ensino, diferenças sociais, onde neste cenário travam lutas diárias em busca…

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA – DIURNO RELAÇÕES INTERPESSOAIS: FATOR DECISIVO NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Sandy Müller Soares Santa Maria, RS, Brasil 2014 RELAÇÕES INTERPESSOAIS: FATOR DECISIVO NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM Sandy Müller Soares Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria…