O Bom Professor E A Sua Prática

Paripiranga Abril de 2014 FREIRE, Paulo. PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessário à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura) RESUMO: O livro insere-se no campo de educação. É uma reflexão do autor sobre a formação docente, a pratica pedagógica educacional e autonomia dos educados. Faz analise de saberes fundamentais à pratica educativa/critica. Utiliza pra discursão aspecto de analise colhidos em outros livros do mesmo autor. A linguagem

Resenha FREIRE, Paulo. PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2001. Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Brasil 19 de setembro de 1921 — São Paulo, Brasil 2 de maio de 1997) foi um educador brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o…

UNIP - introdução a docencia trabalho A UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA MAURO VIEIRA RA: 1442136 PRATICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCENCIA . ! São Paulo – 2014 MAURO VIEIRA RA -1442136 ARTES VISUAIS – 1 SEM. REFLEXÕES DOS TEXTOS PRESENTES NO LIVRO-TEXTO DO 1º SEMESTRE DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO:INTRODUÇÃO À DOCENCIA. TRABALHO ELABORADO POR SOLICITAÇÃO DA COORDENADORIA DA TUTORIA DO CURSO DE ARTES VISUAIS DA UNIP COMO REQUISITO PARA OBTENÇAO DA NOTA PARCIAL…

INTRODUÇÃO A relação professor-aluno representa um esforço a mais na busca da praticidade, afetividade e eficiência no preparo do aluno para a vida, Essa interação ultrapassa os limites profissionais, é na verdade, uma relação que deixa marcas, e que deve sempre buscar a afetividade e o dialogo como forma de construção. Ser professor não constitui uma tarefa simples, ao contrario, é uma tarefa que requer amor e habilidade. O professor não é simplesmente aquele que transmite um…

memorial reflexivo. Para uma formação de professores construída dentro da profissão António Nóvoa Universidad de Lisboa. Lisboa. Portugal RESUMO: artigo começa por verificar a existência de um certo consenso discursivo quanto aos princípios a adoptar na formação de professores. Todavia, segundo o autor, estes princípios raramente se concretizam nos programas de formação de professores. Porquê? A resposta encontra-se no facto de que a formação de professores está muito afastada da…

TERESINA – PI 2014 RODOLFO ALONSO SILVA MENDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO SUPERVISIONADO (PPI – PRATICA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR) Relatório de Estágio de Observação Supervisionado. Apresentado à Universidade Estadual do Piauí - UESPI /Campus Torquato Neto, como requisito de avaliação para conclusão da disciplina PPI-I(Prática Pedagógica Interdisciplinar I), com foco em Docência no ensino fundamental II, sob a orientação da professora Lizete.

PRINCÍPIO CIENTÍFICO E EDUCATIVO DE PEDRO DEMO O texto crítico apresentado neste trabalho tem como objetivo obter a aprovação parcial na disciplina de Pesquisa e Prática I do Curso de Licenciatura Plena em Química da Universidade Estadual do Piauí – UESPI Orientadora: Profa. Maria das Graças Silva Ciríaco. Se tornar um pesquisador, não é algo simples, sendo essa uma atividade reservada a poucos, isso ocorre porque tornar-se um pesquisador exige do universitário um boa, ou melhor, uma…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER JAQUELINE CHAVES MACEDO – RU: 565527 SANDRA DAROS FERREIRA – RU: 561554 VERA LÚCIA TEIXEIRA RODRIGUES – RU: 542394 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - A Aula, referente às disciplinas de Artes, Geografia, História e PPP, modalidade a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER.

A importância do professor no processo de aprendizagem Introdução Dentro da função da escola surge o papel do professor, que é a peça-chave no processo de ensino e aprendizagem e que com suas estratégias atua como elo de transmissão de conteúdos e valores ao aluno, é ele quem vai selecionar e organizar os conteúdos, promovendo atividades, desafios e perguntas que visem uma melhor compreensão, desenvolvendo assim capacidades e habilidades mentais que possam ser usadas tanto nas tarefas…

compensar tal deficiência, o que não é verdade. Por esse motivo é comum se encontrar professores que apenas ensinam, principalmente os professores do 1ª e 2ª graus, que estudam, acumulam conhecimento e depois repassam aos seus alunos em um processo repetitivo, que com o passar do tempo vai se tornando cada vez mais ultrapassado, uma vez que, o professor não usa técnicas de pesquisa para se atualizar. A maioria dos professores que não praticam a pesquisa,não o fazem por acreditar que…