Behaviorismo na educação

“BEHAVIORISMO NA EDUCAÇÃO” Entrevista feita com professor de ensino médio, das matérias de Matemática e Física. O objetivo desta atividade de prática foi explorar o desempenho do professor dentro de um ambiente de aprendizagem onde seja indispensável o clima de confiança, além da observação do emprego da técnica do Behaviorismo. Para realização desta atividade, pedimos autorização na escola para podermos assistir uma aula e na seqüência entrevistar o professor que lecionou a mesma. Primeiro assistimos a aula observando a maneira como o professor tratava os alunos e como conduzia de maneira calma e inteligente a mesma. Por diversas vezes os jovens dispersavam a atenção, mas o professor mencionava exemplos do cotidiano associando a matéria abordada, muitas vezes com alguma pergunta ao aluno, referente ao que estava apresentando na aula, prendendo novamente a atenção deste, sempre tentando manter o foco do que estava ensinando. Durante o andamento da aula percebemos que o professor em nenhum momento chamou a atenção de algum estudante. Notamos ainda que o professor tinha pleno domínio da turma e da matéria apresentada. Na seqüência, iniciamos a entrevista com o professor, fazendo as perguntas sugeridas no caderno de prática desta matéria. Na entrevista o professor nos fala que trabalha de forma diferente com cada turma e procura se identificar com os alunos, principalmente no inicio das aulas. Lembra que já passou por isso e tenta transpor para os seus, sua…

O Behaviorismo visa os comportamentos os quais são obtidos pelo reforço – estímulo do comportamento desejado. O papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o professor deseja. É Adequada para cursos técnicos, especialistas e treinamentos ou em atividades que visam ensinar conteúdo e tarefas que se apoiam na memorização e fixação dos conhecimentos, ainda hoje muito frequentes na educação. A compreensão do comportamento humano apoia-se em seu…

Behaviorismo na educação O reforço negativo foi detectado logo no início da aula, numa situação bem interessante: entramos juntos com a professora na sala onde os alunos aguardavam em seus lugares. A nossa presença despertou curiosidade, apreensão e certa euforia neles. Com muita calma e firmeza, a professora nos apresentou a eles e fez uma pequena explanação do motivo da nossa presença. Nesse momento, ela enfatizou a importância de se fazer cumprir o combinado (regras estipuladas, no…

FILME: NENHUM A MENOS DIRETOR: ZHANG YIMOU COLUMBIA PICTURES, 1999 1. Interação da comunidade local com a escola. É uma escola muito precária e funciona como casa e escola, onde as crianças ficam em tempo integral até mesmo dormem na escola. O filme retrata muito bem o abandono social e as condições da educação no interior da China moderna , onde crianças são obrigadas a abandonar a escola para trabalhar e ajudar a família. 2. Importância conferida ao domínio da leitura.…

Psicologia da Aprendizagem Pardal, Eldon Rivelino Gomes. Junior – Graduando em Geografia e Cartografia licenciatura e bacharelado em Universidade Federal do Pará (UFPA). O Behaviorismo e o processo de educação Os pressupostos básicos de Behaviorismo: O Behaviorismo é uma filosofia que estuda cientificamente o comportamento através de análises e experimentos suas principais teorias foram formuladas por e tem como uma de suas principais implicações é o determinismo. O Behaviorismo –…

Impacto do Behaviorismo na Educação Cada professor tem alguma crença ou teoria sobre aprendizagem, que é o elemento motor de sua estratégia de ensino. Professores que concordam com as afirmativas abaixo são coerentes com os psicólogos que seguem a teoria comportamentalista: Estudantes necessitam de notas, estrelas douradas e outros incentivos para aprender e cumprir as tarefas escolares. Estudantes deveriam receber notas de acordo com padrões uniformes de resultados alcançados que o…

Behaviorismo: aplicação á educação O Behaviorismo é uma filosofia da ciência do comportamento, que deixa de lado qualquer preocupação com coisas sobrenaturais ou que não possam ser diretamente controladas e observadas. Tem início com os estudos e experimentos comparativos de I. P. Pavlov (1849-1936) e desenvolvimento como ciência pragmática com B.F.Skinner (1904-1990). Para Skinner, o problema do mentalismo não é supor a existência de estados mentais, ou de sentimentos,…

psicológicos podem ser os reais causadores das mesmas por exemplo. Portanto o aspecto comportamental foi muito bem explicitado, e trouxe-nos visões para nossa área de atuação que é a Educação Física. Segundo Skinner: "O homem não reage somente a estímulos no meio ambiente, e somente na parte observável. O mundo é por ele modificado, é um ser em contante construção do ser único." Me fez refletir sobre alguns comportamentos, eles são controláveis? Eles devem ser controlados durante todo o…

“Behaviorismo & Psicanálise: contribuições para educação” Behaviorismo - também conhecido como comportamentalismo, é uma área da psicologia, que tem o comportamento como objeto de estudo. Surgiu como oposição ao funcionalismo e estruturalismo, e é uma das três principais correntes da psicologia, juntamente com a psicologia da forma (Gestalt) e psicologia analítica (psicanálise). E há também o behaviorismo radical, que segundo Skinner é a filosofia da ciência do comportamento humano,…

Behaviorismo O behaviorismo é uma das principais abordagens da psicologia, que estuda o comportamento do ser humano em interação com o ambiente em que ele vive. A palavra “behavior” vem do inglês, e em português significa “comportamento”; o termo behaviorismo foi usado pela primeira vez pelo psicólogo americano John Broadus Watson (1878-1958) em seu artigo “Psychology as the behaviorist views it”, em português “Psicologia como o behaviorista a vê” (Universidade de Columbia, 1913), que…