Ficha De Avalia O De Estudo

Lourdes Trassi Behaviorismo in Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. Ed São Paulo: Saraiva, 2008 O Behaviorismo Behaviorismo, ou analise e teoria comportamental, foi instituído pelo americano John B. Wartson, o qual defendia a ideia que, o comportamento era a base de sustentação da psicologia. Com o passar dos tempos, tais teoria foram se aperfeiçoando e ganhando nova roupagem, interagindo o indivíduo e o ambiente o qual ele convive. Essa interação foi o ponto de partida para o descobrimento de uma nova ciência do comportamento. Neste contexto, a razão metodológica, seria a investigação e a razão histórica acompanharia o comportamento do indivíduo. Após esta consolidação, surgiram outros behavioristas, os quais introduziram novas teorias comportamentais, como aquelas propostas por Skinner, onde o comportamento reflexo ou respondente incluía a todo o ser em uma espécie de cadeia, interagindo o ambiente, o ser e as suas respostas perante as diversas situações. Outro fator que fora inserido, e o comportamento operante, o qual implica nas acoes do sujeito, que por sua vez, (Comentários) (conclusão/apreciação pessoal) Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem Professora: Lílian Gleisia Alves Santos Alunos: Alano Isac Silva Rocha Joaquim Bruno Gonçalves Barbosa Exemplo (O conteúdo é apenas ilustrativo) (Registro de dados bibliográficos. Seguir normas da ABNT) MORORÓ, Leila Pio. GESTÃO E PRÁTICA…

Ivan Petrovich Pavlov, nascido em 1849, em Ryazan, na Rússia, e falecidoem 1936, em Leninegrado, atual São Petersburgo. Embora tendo iniciado os seus estudos num seminário, acabou porrenunciar à carreira religiosa e formou-se na Universidade de São Petersburgo na área de Ciências e Medicina. Foidiretor do Departamento de Fisiologia do Instituto de Medicina Experimental. Aqui iniciou as suas investigações sobre assecreções gástricas. O seu nome é associado sobretudo à teoria do Reflexo…

Concepções de aprendizagem e práticas pedagógicas1,2 Agnela da Silva Giusta Professora Adjunta do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) No presente artigo, a autora discute as concepções de aprendizagem que comumente subsidiam as práticas pedagógicas, remetendo-se às contradições que marcam a produção do conhecimento psicológico. Considerando que tais contradições são desveladas…

A colaboração do behaviorismo e da psicanálise na educação Aluna: Gabriela Rodrigues Carvalho Aula: Desenvolvimento psicológico e ensino Professora: Tatiana Lionço Skinner afirma que a aprendizagem é uma associação entre estímulos e respostas, acreditava que o comportamento humano era do tipo operante. Também desenvolve o conceito de reforço, distinguindo o reforço positivo (qualquer coisa que fosse acrescentada ao estímulo que aumentasse a probabilidade da ocorrência da…

humano, a forma de ensinar, a prioridade do pensamento. Forma de Avaliação de Skinner Skinner, sua avaliação apenas basta se iniciar, nos pequenos passos ao longo do ensinamento de quem esta aprendendo como: Uma resposta ativa ao aluno, um reforço constante, deixando ele (a) no estudo sozinho para que obtenha um ritmo próprio, avaliações imediatas; Para Skinner, são trabalhadas táticas e elaboração de aulas, para que trabalhe o operante e não o reflexo. Visão Pedagógica Para Skinner,…

tentativa de que possamos chegar tanto a convicção do 21 Que não serve quanto às pistas importantes ruma à materialização da proposta que desejamos colocar em pratica. E a partir daí, poderemos chegar a uma verdadeira teoria: a teoria de uma pratica. CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em psicologia, ou seja, de investigações levadas a termo com base no pressuposto de que todo conhecimento provém da experiência. O…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 1ª Série Teorias da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

ETAPA Nº 1 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | IDENTIFICAÇÃO | | Curso: Pedagogia | Série: 2ª | Disciplina: | Teorias da Aprendizagem | | | CONCEITUAÇÃO | | 1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”Consiste em estudar a forma de compreender e se comportar diante do mundo, refere-se ao desenvolvimento mental e orgânico: Mental: sendo uma construção continua que se…

Educação em Revista Print version ISSN 0102-4698 Educ. rev. vol.29 no.1 Belo Horizonte Mar. 2013 http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982013000100003 HOMENAGEM HOMAGE Concepções de aprendizagem e práticas pedagógicas1,2 Agnela da Silva Giusta Professora Adjunta do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) No presente artigo, a autora discute as concepções de aprendizagem que comumente…

como norte americano Skinner (1904-1990). Sua obra é a expressão mais célebre do behaviorismo, corrente que dominou o pensamento e a prática da psicologia, em escolas e consultórios, até os anos 1950. BEHAVIORISMO BEHAVIORISMO METAFÍSICO BEHAVIORISMO METODOLÓGICO BEHAVIORISMO ANALÍTICO • Afirma que mentes ou eventos mentais não existem. METAFÍSICO: • Afirma que se mente ou eventos mentais existem, não são apropriados para o estudo científico. METODOLÓGICO: • Afirma que os enunciados…