O Atletismo Na Educação Fisica Escolar

de Educação Infantil e Fundamental Departamento de Cultura, Esporte e Lazer – DCEL Coordenadoria de Esporte e Educação Física Secretaria de Educação Infantil e Fundamental Coordenadoria de Esporte e Educação Física Departamento de Cultura, Esporte e Lazer – DCEL PLANO DE CURSO: 2014 Disciplina: Educação Física

PLANO DE ENSINO – Educação Física 2 – EMENTA As atividades corporais e intelectuais dentro dos conteúdos globais da Educação Física Escolar: o esporte, os jogos, a dança, as lutas e as ginásticas, além de anatomia humana básica e orientações para a prática de exercícios físicos. Todos com fundamentação teórica e com o intuito de integração de Educação Física com a área técnica utilizando-se de metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área da informática.

FACULDADE DE PIMENTA BUENO - FAP A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR SOBRE O OLHAR DOS PEDAGOGOS: ESTUDO DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE PIMENTA BUENO/RO Graduando: LUIZ MARCOS BISPO VIEIRA Orientadora: Neiy Solange de Araujo Castilho. Pimenta Bueno, 2009 INTRODUÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAS Segundo os PCNs, a Educação Física nas séries iniciais deve-se buscar o desenvolvimento dos conteúdos através de brincadeiras que com o tempo devem possuir regras mais complexas. Somente,…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA FEFF/UFAM FUNDAMENTOS DE CINESIOLOGIA TRABALHO FINAL – IB16 MANAUS/AM – 2015 FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA FEFF/UFAM FUNDAMENTOS DE CINESIOLOGIA TRABALHO FINAL – IB16 1 – Importância da cinesiologia para o Educador Físico; 2 – Analise cinesiológica do salto vertical no voleibol. Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura da Escola de Educação Física e Fisioterapia - Universidade Federal do Amazonas

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BRENO AZEVEDO CARVALHO GINÁSTICA GERAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL Produção Única apresentada no curso de Educação Física da Faculdade AGES no 2º período E, como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial nas disciplinas de Fundamentos da Ginástica Geral, Anatomia Humana, Atividades rítmicas e expressivas, Prática educativa IV Atletismo, Bases biológicas aplicadas a Educação Física. sob a orientação dos…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DE AULA (TEORICA) IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA: EMEF LILI NERI DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORES: ANTONIA FRANCIELLY / JOÃO PAULO MACIEL SÉRIES/TURMAS: ESCOLA E AULAS DATA: 18/08/2014 TEMPO PEDAGÓGICO: 10 HORAS PLANO DE DESENVOLVIMENTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS ESPECÍFICOS RECURSOS DIDÁTICOS OBSERVAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO ANALISAR A ESCOLA ATRAVÉS DE UM ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO COM O INTUITO DE OBTER INFORMAÇOES…

DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO BÁSICA 1.1 Introdução Segundo Darido e Rangel (2005) a introdução da Educação Física na escola se deu em 1851 (Reforma de Couto Ferraz), sendo que em 1854, a ginástica passou a ser disciplina obrigatória no ensino primário e a dança no ensino secundário. Mas foi em 1920 que ela foi incluída de fato. Desde o início seu status era muito baixo; estava

ETIMOLOGIA O português espanhol Atletismo, francês Athlétisme, inglês Athletism e athleticism são vocábulos formados entre c. 1865 e o fim do século. XIX. Derivam respectivamente do português espanhol Atleta, francês athlète, inglês athlete, que se documentam já em meados do século XVI, em 1495 e em 1528, respectivamente, como empréstimo erudito ao latino athleta ou athletes, lutador, o que combate nos jogos públicos e depois cumulativamente campeão, campeador, valentão, por sua…

Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina o Caribe, a Espanha e Portugal Molina Saorín, Jesús INVESTIGAÇÃO SOBRE ATLETISMO DE COMPETIÇÃO EM JOVENS COM SÍNDROME DE DOWN Linhas Críticas, vol. 13, núm. 25, julio-diciembre, 2007 Universidade de Brasília Brasilia, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=193517393010 Linhas Críticas ISSN (Versão impressa): 1516-4896 rvlinhas@unb.br Universidade de Brasília Brasil

com necessidades especiais. O direito à diferença tem o sentido do reconhecimento da diversidade humana e do respeito às necessidades específicas. No entanto,num país tão desigual como o Brasil, os direitos relacionados à igualdade (como à saúde, à educação, ao trabalho, à habitação) são extremamente urgentes para que se possam manifestar e fazer respeitar as identidades singulares, na conquista de uma sociedade inclusiva. O Direito a Igualdade . A proteção ao grupo de pessoas…