Não Podemos Limitar A Acreditar Que As Dificuldades De Aprendizagem Seja Uma Questão Da Vontade Do Aluno Ou Do Professor

DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PROFESSOR PDE 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: LUZIA BUZO 2. Disciplina/Área: PEDAGOGIA 3. IES: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ 4. ORIENTADOR: PROF. DR. CÉLIO JUVENAL COSTA 5. CARACTERIZAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO: A proposta deste trabalho objetiva sensibilizar os profissionais da educação, alunos e comunidade escolar para trabalhar com o CONSELHO DE CLASSE, como espaço de formação coletiva, de forma que a análise do desempenho do ensino e da aprendizagem…

escolas e a dificuldade e desencontro dos alunos da Educação Básica com a língua materna. Como ensinar gramática nas escolas? Linguistas e gramáticos defendem seus pontos de vistas. Sendo em escola pública ou em escola privada uso da gramática no ensino da Língua Portuguesa vem gerando muitas polêmicas, de acordo com Geraldi, 1987: “O ensino da língua foi desviado para o ensino da teoria gramatical” . O que tem acontecido, na verdade, é que os alunos se perdem em teorias gramaticais e…

Drª. Miriam Struchiner Universidade Federal do Rio de Janeiro - NUTES PETRÓPOLIS 2003 2 DEDICATÓRIA A meu pai, Magdiel Cardoso de Rezende, in memoriam, homem simples, que um dia me incentivou a dar os primeiros passos no magistério, mas não teve tempo de acompanhar as minhas vitórias. A meu irmão, Everton Santos de Resende, in memoriam, que ansiava pelo término desse trabalho para que eu compartilhasse um pouco mais de sua vida. A Luiz, meu marido e amigo, que conseguiu…

Introdução Muitos professores dentro de sua sala de aula banalizam e se posicionam contra a TV, mas, em casa, será que se posicionam diante dela? Pois a televisão é uma linguagem a mais que a escola tem que procurar entender para criticar, entender como se realiza a mensagem na sociedade. Então, em vez de resistir e manter a posição de "não vejo e não gosto" cabe aos professores compreender a televisão como fenômeno social e estudar de que maneira — e com que técnicas — são feitos os…

título de (Bacharel Tecnológico, Licenciado em Curso Normal Superior. Professora Orientadora: Patrícia FREDERICO WESTPHALEN 2007 DEDICATÓRIA Dedico com carinho este trabalho: Aos meus amigos. Aos professores alfabetizadores. Para todas as pessoas que gostam de fazer teatro, ou melhor aprender com o teatro. AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço a ti Senhor, pela inspiração e por tudo o que sou. Aos meus pais, obrigado por…

encorajamento de sua autonomia, liberdade e natural interesse em aprender, levando-a a cultivar uma atitude de aprendizado ativo, e não passivo, como faz a maioria das escolas. Nas escolas montessorianas três características são bastante visíveis: 1) O ambiente é agradável, harmônico, organizado e o mobiliário é adequado e proporcional ao tamanho das crianças. 2) O professor é, na verdade, um guia, que acompanha o trabalho de cada criança individualmente. Além disso, é preciso que seja…

uma das minhas razões e inspirações a seguir; A minha mãe, Minha grande incentivadora, meu porto seguro de todas as horas; A meu irmão, Tão pequeno e tão sábio. 5 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por ter me dado forças para seguir e não desistir mesmo em meio aos obstáculos, por me acalmar nos momentos de desespero e me dar sabedoria para realizar os sonhos meus. A meus pais (Manoel e Josefa) e a meu irmão (Diego), por acreditarem em mim e na minha capacidade de seguir…

A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O MITO DE “BICHO-PAPÃO” ATRIBUÍDO À FÍSICA NELSON RISKI FILHO 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Faculdade de Letras Programa Interdisciplinar de Lingüística Aplicada A INTE R A Ç ÃO P R OF E S S OR - AL UNO E O MITO DE “ B IC HO -P AP ÃO ” ATR IB U ÍDO À F ÍS IC A Física Fisica ecân i a---- ca ------- - Nelson Riski Filho Orientadora: 11:34 Profª Drª Myriam Brito de Corrêa Nunes Física Mecânic 1 2 …

com estes educandos. Sabemos que trata-se de educandos que já trazem experiências de vida, enriquecidos de conhecimentos da sua história, e das suas relações com a sociedade, embora não tenham o conhecimento com a linguagem escrita e oral. Atentamos para uma educação que traga o educando a ser o centro de sua aprendizagem, construtores do seu conhecimento. O papel do educador é sobretudo ser o mediador do conhecimento, motivá-los, fazer os educandos a participarem do processo educativo,…

NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM: SUA IMPORTÂNCIA PARA A PSICOPEDAGOGIA Éster Roberta Cardoso Moreira Orientador(a): Carly Machado Niterói Julho/2010 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” NEUROCIÊNCIA E…