Trabalho integrado

a. A linguagem não é uma ferramenta utilizada para a descrição do real e da verdade das coisas, é ela que produz o que são as coisas a partir das estruturas sociais externas que a conformam. b. A linguagem é uma ferramenta utilizada para a descrição do real e da verdade das coisas, é ela que delimita o que são as coisas a partir das estruturas sociais internas que a informam. c. A linguagem não é uma ferramenta utilizada para a apreensão e a descrição do real e da verdade das coisas, é ela que delimita e produz o que são as coisas a partir das estruturas sociais internas que a conformam. d. A linguagem é uma ferramenta utilizada para a apreensão e a descrição do real e da verdade das coisas, é ela que delimita e produz o que são as coisas a partir das estruturas sociais externas que a conformam. e. A linguagem não é uma ferramenta utilizada para a apreensão e a descrição do real e da verdade das coisas, é ela que delimita e produz o que são as coisas a partir das estruturas sociais internas que a informam. .1 pontos Pergunta 2 Das alternativas a seguir, qual delas retrata documentos que compõem trabalhos acadêmicos, segundo o texto de Theobald? Resposta a. Resumos, resenhas, memoriais, relatórios, projetos, artigos e monografias. b. Resumos, fichamentos, slides, inventários, projetos, tratados e monografias. c. Resumos, resenhas, memoriais, relatórios, projetos, tratados e monografias. d.…

________________, os significados produzidos pelos ________ de ________ ocorridos através das linguagens não são ________ fixados, esgotados e finalizados, há sempre uma falta, uma ________, uma brecha, uma fenda que se ________ ininterruptamente nas relações de produção de sentido das coisas. Resposta a. Pós-estruturalista – relatórios – significação – nunca – completude – fecha. b. Estruturalista – processos – significação – parcialmente – incompletude – abre. c.…

de estratégias de comunicação (p.128): ------------------------------------------------- Resposta | a. | novas tecnologias – julgamento – hipotético e indutivo, imagens | | b. | velhas tecnologias – adiamento – hipotético e dedutivo – imagens. | | c. | velhas tecnologias – adiamento – hipotético e indutivo, imagens. | | d. | novas tecnologias – julgamento – hipotético e dedutivo, imagens. | | e. | Nenhuma das alternativas anteriormente citadas. | 1 pontos…

1. Irmgard Theobald cita a necessidade de três elementos pontuais para a elaboração de uma monografia, que seriam: Resposta a. Seriedade, rigor e disciplina às normas a serem refletidas na entrega de uma monografia. b. Seriedade, serenidade e indisciplina às normas a serem refletidas na construção de uma monografia. c. Seriedade, rigor e disciplina às normas a serem refletidas na construção de uma monografia. d. Seriedade, serenidade e disciplina às normas a serem…

relatórios, projetos, artigos e monografias. b. Resumos, fichamentos, slides, inventários, projetos, tratados e monografias. c. Resumos, resenhas, memoriais, relatórios, projetos, tratados e monografias. d. Resumos, fichamentos, slides, relatórios, projetos, artigos e tratados. e. Resumos, resenhas, memoriais, inventários, projetos, artigos e monografias. 1 pontos Pergunta 5 Ao realizar a leitura do texto de George Manske, será possível notar que o autor traz…

Produzir a monografia final: um desafio ou uma obrigação? Por Irmgard Margarida Theobald Resumo: Neste texto propomos aos acadêmicos, para a elaboração de sua Monografia requisito de conclusão do curso, algumas reflexões sobre o significado desta tarefa a partir do pressuposto de que Pesquisar, Ler e Escrever são três competências entendidas como inerentes à função do ser professor e ser professora, e para desempenhá-las com segurança é fundamental que o concluinte dos cursos de…

far from Daniel but she is sitting next to Paul and Richard. RESPOSTA Produzir a  final: um desafio ou uma obrigação? Por Irmgard Margarida Theobald  Resumo: Neste texto propomos aos acadêmicos, para a elaboração de sua  requisito de conclusão do curso, algumas reflexões sobre o significado desta tarefa a partir do pressuposto de que Pesquisar, Ler e Escrever são três competências entendidas como inerentes à função do ser professor e ser professora, e para desempenhá-las…

1. Pedro Demo, citado em Theobald, comenta que a pesquisa deve ser uma: Resposta a. Atividade de análise assistemática ou metodologia básica da ação profissional. b. Atividade de investigação sistemática ou metodologia básica da ação profissional. c. Atividade de investigação sistemática ou metodologia básica da ação pedagógica. d. Atividade de análise sistemática ou metodologia complexa da ação pedagógica. e. Nenhuma das alternativas anteriormente citadas. 1 pontos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NEUBER LEITE COSTA CAPOEIIRA,, TRABALHO E EDUCAÇÃO CAPOE RA TRABALHO E EDUCAÇÃO Salvador 2007 NEUBER LEITE COSTA CAPOEIRA, TRABALHO E EDUCAÇÃO Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial à obtenção do grau de MESTRE EM EDUCAÇÃO. Orientador: Prof. Dr. Pedro…

determinação, abraçar a vida e viver com paixão, perder com classe e vencer com ousadia, pois o triunfo pertence a quem se atreve... E a vida é muito para ser insignificante.” (Charles Chaplin) MENSAGEM 2 Somente os fortes alcançam a vitória, porque os fracos logo se deixam vencer pelo desânimo... Somente os fortes conquistam os altos cumes, porque sabem escalar a montanha passo a passo e lentamente vencer os percalços... Toda subida exige esforços, perseverança e coragem. Aqueles…