Novas Perspectivas Para A Educação No Século Xx

978-85-249-1914-5 O livro A Escola e o Fracasso Escolar foi publicado em 2012, após a elaboração de uma pesquisa nas quais as autoras Regina Cândida Ellero Gualtieri, cientista social, mestre em Educação e doutora em História Social, e Rosário Genta Lugli, Pedagoga, mestre e doutora em História da Educação, buscaram compreender a questão do fracasso escolar como um problema multifacetado e historicamente persistente no Brasil. Este livro reúne investigadores cujas pesquisas e…

124 A EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE E A MODERNIZAÇÃO DA ESCOLA NO BRASIL: SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX Syomara Assuite Trindade Irani Rodrigues Menezes RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir algumas ideias educacionais que se desenvolveram na modernidade e como estas ideias, configuradas na renovação da concepção de educação e na implantação de novos métodos de ensino, se apresentaram na modernização da instrução pública no Brasil, no final do século XIX e início do…

assunto a ser resolvido pelos aprendizes não é nova. Stanic e Kilpatrick (1989) recuperam coleções de problemas tanto de manuscritos egípcios de 1650 a.C. quanto de documentos chineses de 1000 a.C. No âmbito da escola moderna, na virada do século XIX para o século XX, principalmente a partir das idéias de John Dewey, que tal proposta começa a ser sistematizada e implantada. Entretanto, sofre certo arrefecimento sendo retomada a partir dos anos 80 do século XX. No Brasil, apesar do…

inquietação de muitos educadores que, a partir da década de 60, suscitam uma discussão e questionamentos em relação ao rumo que vem tomando a educação, principalmente à escola pública, no que diz respeito à real contribuição desta para a sociedade. Essas discussões têm contribuído para mobilizar novas propostas pedagógicas que apontam para uma educação conscientizadora do povo e para um redimensionamento histórico do trabalho escolar público, democrático e de toda a população…

CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE EDUCAÇÃO Liane Maria Alves Prof. Janes Fidélis Tomelin Prof.Norberto Siegel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED7751) – Filosofia Geral e da Educação 20/01/10 RESUMO São várias as concepções educacionais, dentre estas, destacam-se as denominadas progressistas, uma tendência pedagógica seguida por um bom número de educadores. Suas características primam pela autonomia, democracia plena, aproximação…

8 SILVA, Daniel Antonio Coelho; CARVALHO, Danilo Nunes de. A Integração do Negro na Sociedade de Classes: A Resistência Negra sob Perspectiva Marxista. A INTEGRAÇÃO DO NEGRO NA SOCIEDADE DE CLASSES: A RESISTÊNCIA NEGRA SOB PERSPECTIVA MARXISTA THE INTEGRATION OF BLACKS IN CLASS SOCIETY: MARXIST PERSPECTIVE ON BLACK RESISTANCE Daniel Antonio Coelho Silva1 Danilo Nunes de Carvalho2 RESUMO Este artigo pretende analisar uma das obras mais importantes da Sociologia sobre o negro no Brasil: A…

infância a partir das pinturas clássicas apresentadas por Soares (1998) em seu livro Imagens da educação no corpo reforça o entendimento de que as crianças não eram compreendidas nas suas particularidades. Nossos esforços concentram-se em entender as determinações históricas, sociais e políticas e suas implicações no conceito atual de infância e de desenvolvimento infantil. Encontramos na perspectiva marxista, a partir da lógica dialética, fundamentos que nos possibilitam este…

Resenha critica: “Educação Infantil europeia no século XX” e “Educação Infantil no Brasil”. O profissional da Educação infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. ESSA perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode se verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil. Atualmente verifica-se uma grande preocupação com…

No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entendimento do papel desempenhado pela escola e por outras instâncias sociais na definição daquilo que, ao longo do tempo, tem sido considerado essencial na formação das novas gerações. Esse campo de estudos tem sido identificado ao que se convencionou denominar

ensino da arte no Brasil, sec. XX. R- Com as mudanças sociais e políticas em meados do século XIX e início do século XX, apareceram às primeiras iniciativas de democratização do ensino, que se concretizou nos países desenvolvidos, principalmente na França, Alemanha, Inglaterra e Estados Unidos da América, em decorrência da reorganização da produção industrial capitalista. É importante salientar que as idéias lançadas nesses países entusiasmaram as compreensões de educação no Brasil,…