Concepções contemporâneas de educação

CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE EDUCAÇÃO

Liane Maria Alves

Prof. Janes Fidélis Tomelin
Prof.Norberto Siegel

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Pedagogia/Licenciatura (PED7751) – Filosofia Geral e da Educação
20/01/10

RESUMO

São várias as concepções educacionais, dentre estas, destacam-se as denominadas progressistas, uma tendência pedagógica seguida por um bom número de educadores. Suas características primam pela autonomia, democracia plena, aproximação de classes, reflexão,e crítica dentre outras.A concepção anárquica de educação tem em seus princípios muitas das características descritas na concepção progressista, isto porque ao analisarmos o desenvolvimento da educação brasileira identificamos no final do século 19 e primeiras décadas do século 20 a forte presença dos imigrantes portugueses, espanhóis e principalmente os italianos que trouxeram na bagagem os princípios anarquistas para as Américas. É neste período de mudança social vivido pela expansão industrial que nasce a Escola Moderna e seus ideais de universalidade, gratuidade e laicismo que serão os baluartes da educação brasileira.

Palavras-chave: Concepções; Educação; Atualidade.

1 INTRODUÇÃO

A virada do milênio é razão oportuna para um balanço sobre práticas e teorias que atravessaram os tempos. Falar de "perspectivas atuais da educação" é também falar, discutir, identificar o "espírito" presente no campo das idéias, dos valores e das práticas educacionais que as perpassa, marcando o passado, caracterizando o presente e abrindo possibilidades para o futuro. Algumas perspectivas teóricas que orientaram muitas práticas poderão desaparecer, e outras permanecerão em sua essência. Quais teorias e práticas fixaram-se no ethos educacional, criaram raízes, atravessaram o milênio e estão presentes hoje? Para entender o futuro é preciso revisitar o passado. Com este trabalho pretendo mostrar que no cenário da educação atual, podem ser destacados alguns marcos,