questoes notacionais

Questões notacionais da língua. Uso dos porquês: 1. Usa POR QUE: a) Nas interrogativas diretas (tem entonação de pergunta – tem o ponto de interrogação) ou indiretas (não faz a pergunta diretamente, mas o sentido da frase sugere uma pergunta). Sempre no inicio da frase. b) Por que você demorou tanto? Quero saber por que meu dinheiro está valendo menos. c) Sempre que estiverem expressas ou subentendidas as palavras motivo, razão. Não sei por que ele se ofendeu. Eis por que não lhe escrevi cartas. d) Quando a expressão puder ser substituída por para que, pelo qual, pela qual, pelos quais, pelos quais. A estrada por que passei está esburacada. 2. Usa-se POR QUÊ: a) Quando a expressão aparecer em final de frase ou sozinha. Sempre no final da frase. Ria, ria, sem saber por quê. Brigou de novo? Por quê? 3. Usa-se PORQUE: a) Quando a expressão equivaler a pois, uma vez que, já que. (Sempre precedido de uma virgula). Não responda, porque ele está com a razão. 4. Usa-se PORQUÊ: a) Quando a expressão for substantivada (sempre precedido do “o” (o porquê)), situação em que é sinônimo de motivo, razão. O diretor negou-se a explicar o porquê de sua decisão. ATIVIDADES: 1. De acordo com o contexto, que forma completa adequadamente os balões do 1º e do 2º quadrinhos da tira a seguir: a) Por que e porque. b) Por que e por que. c) Porque e por quê d) Por que e porquê 2. Complete as frases com por que / por quê / porque / porquê.

base para criar as dez classes principais. O interior das classes principais e o interior de cada assunto como são organizados como diz Anjos (2008, p.183) seguindo “a ideia evolucionista na disposição geral de suas classes , as quais procuram sempre sequir a ordem natural das coisas e acontecimentos.” Essa classificação possui sete tabelas publicadas separadamente, cada uma sendo considerada a extensão da outra e cada um tem características próprias e podem terem diferentes…

a escrita surge do desenho na história da notação. São chamados de meios notacionais o conjunto de desenhos, escrita, e meios gráficos que os seres humanos produzem intencionalmente para deixar suas marcas e registros em resumo meios notacionais são instrumentos de comunicação. E atualmente o notacional aparece em diferentes contextos como em paredes, objetos, embalagens, jogos, papel, para as crianças ver um cartaz, fazer um desenho, “copiar letras ou números” é uma experiência tão…

Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa Questão 1 de 10 Questão 2 de 10 Assunto: Escrita parte I 04 Enunciado: Quais são os aspectos que objetivam compreender o funcionamento da linguagem que se usa para escrever? A) Aspectos discursivos; B) Aspectos textuais; C) Aspectos globais; D) Aspectos notacionais; E) Aspectos singulares. Questão 3 de 10 Assunto: Escrita parte I 06 Enunciado: A prática de produção de textos precisa realizar-se…

com o animal a que se refere. Característica do Sistema de Escrita alfabética A escrita alfabética tem relação com a expressão sonora linguística: seus elementos representam segmentos fonológicos. Trata-se, assim, de um simbolismo de segunda ordem. Existe uma linguagem, um sistema (língua), com o qual se representam as coisas e as ideias; essa linguagem manifesta-se, inicialmente, por um conjunto de sons articulados (na fala); a escrita é, então uma representação dessa representação,…

Instrumentos para compor ficha catalográfica: AAcr2 Linguagem documentária verbal Linguagem documentária notacional Tabela de Cutter Indexação: Análise para condensar os documentos para uma recuperação futura ( grande estoque de informações para um grupo de usuário) Duas grandes etapas e subetapas da indexação: Análise conceitual Leitura técnica documentária Interpretação Seleção das ideias-chaves Síntese/Tradução Representação da análise conceitual para…

primeiras - da validade-em- L - requer, obviamente, alguma explicação de como se identificam e se indivializam os sistemas formais. Nos procipia Mathematica (Russell e Whitehead, 1910) e no Beginning Logic (Lemmon, 1965) : Se se preocupar om a diferença entre as lõgicas bivalentes e polivalentes, elas serão naturalmente vistas como formulações alternativas do mesmo sistema (bivalente). Assim sendo, as diferenças de vocabilário, e diferenças de aximas e/ou regras de inferência. Vou…

com base nas quais os alunos possam refletir explicitamente sobre os princípios do sistema de escrita. Observamos uma angustia muito grande por parte dos professores que alfabetizam em dar conta de uma proposta de alfabetização para o letramento, uma vez que essa perspectiva de aprendizagem do sistema notacional de escrita está relacionada aos seus usos e funções, no entanto, temos clareza de que, além do nosso sistema de escrita envolver um trabalho conceitual bastante complexo, a…

odt Nenhum arquivo foi transferido Processando documento...Com relação ao alfabeto, seguiremos as orientações da teoria da psicogênese que concebe o alfabeto como um sistema notacional e nunca um código, conforme lembra Morais (2012). Assim como o autor, ao nos referirmos ao alfabeto, ele será tratado como SEA (de forma abreviada), ou seja, sistema de escrita alfabética ou, ainda, “sistema de notação alfabética”, sistema alfabético ou escrita alfabética, sem diferença. O…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2010, 9 (2): 3-11 A ANÁLISE TÉCNICATÉCNICA-TÁTICA NOS ESPORTES COLETIVOS: “POR QUE, QUE, “O QUÊ”, QUÊ”, E “COMO” Vinícius de Oliveira Viana Soares Pablo Juan Greco Universidade Federal de Minas Gerais- Brasil Resumo: Os mais variados estudos em observação e análise da performance de jogadores e equipes nos esportes coletivos estão sendo apresentados em diferentes publicações. Com a finalidade de observar o desenvolvimento da…