Nome Da Corrente Teoria Psicogénese

Possibilitando o desenvolvimento, a educação, os interesses e o bem estar pessoal e físico da criança. Os pensadores contribuíram com suas teorias para educação desde o século XVII , até os dias atuais. No Brasil, contribuíram de forma significativa no sistema educacional. É importante para nós que somos futuras educadoras, acompanharmos um pouco dessas teorias, vivências, que no decorrer do tempo causaram transformações no ambiente escolar, na vida do educador e do educando.…

ESCOLAR.....................2 1.1 Qual a importância da Psicologia para a aprendizagem?...................................2 2. A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA...................................................................4 2.1 Quadro conceitual das Teorias de aprendizagem................................................4 3. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SENSÓRIO MOTOR, INTERPESSOAL E…

............................ 12 3. Conclusão................................................................................................... 14 RESUMO O presente artigo aborda as descobertas e teorias de Friedrich Froebel e à importância que o mesmo destacava para a educação na formação de crianças. Sintetiza também a abordagem de Jean Piaget quanto ao processamento de informações e aprendizado infantil, nas suas perspectivas…

criança) para escrever tudo o que deseja. As crianças acham que os nomes das pessoas e das coisas têm relação com o seu tamanho ou idade: as pessoas, animais ou objetos grandes devem ter nomes grandes; os objetos ou pessoas pequenas, nomes peque­nos. Presença marcante do realismo nominal. As crianças não separam números de letras, já que ambos os caracteres envolvem linhas retas ou curvas. As crianças acreditam que se escreve apenas os nomes das coisas (substantivos). As crianças só…

da língua escrita. Por um lado, é dada ênfase à Metodologia, como se, através dela, todos os problemas pudessem ser resolvidos. Daí a variedade de métodos e de estratégias com vistas a favorecer a sua compreensão e domínio, porém, sem conhecer a psicogênese (forma como as crianças aprendem), fica difícil estabelecer a coerência entre métodos de ensino e processos de aprendizagem. De um modo geral observa-se uma confusão entre método e processo. O modelo de ensino não pode confundir-se…

7 CAPÍTULO 2 AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E A EVOLUÇÃO DOS PROGRAMAS DE ENSINO MEDIADO POR COMPUTADOR 2.1 Introdução As tecnologias de informação estão sendo gradativamente incorporadas ao processo ensino – aprendizagem como ferramenta de mediação entre o aluno e o conhecimento historicamente construído pela humanidade. A escola vem se transformando com o uso de computadores no ensino, gerando uma discussão por parte de filósofos, psicólogos, educadores e demais pesquisadores da

APRESENTAÇÃO Esta pesquisa tem como objetivo apresentar a biografia, vida, contribuição na educação e obras de quatro dos grandes pensadores da história da psicologia e a importância e influência de cada um na sociedade e na educação, mostrando como suas teorias e ideais vem sendo explorados desde seu surgimento até os dias atuais, pois contribuíram de forma significativa no sistema educacional com desafios e práticas educacionais que tiveram êxito no desenvolvimento intelectual e…

adultos como exercício de cidadania,contemplando significados que fazem parte do mundo atual,já que estamos em constantes mudanças. O livro Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa de Gomes, Maria Lúcia de Castro, trata,das principais correntes teóricas que buscam explicar como a aquisição da fala e da escrita acontece. E nos inspira a promover mudanças na educação,no sistema de ensino nas concepções sobre a forma de ensinar língua portuguesa. 2. LÍNGUA PORTUGUESA :…

ensino da leitura, utilizavam-se, nessa época, métodos de marcha sintética (da "parte" para o "todo"): da soletração (alfabético), partindo do nome das letras; fônico (partindo dos sons correspondentes às letras); e da silabação (emissão de sons), partindo das sílabas. Dever-se-ia, assim, iniciar o ensino da leitura com a apresentação das letras e seus nomes (método da soletração/alfabético), ou de seus sons (método fônico), ou das famílias silábicas (método da silabação), sempre de…

classes de alfabetização formulam hipóteses de leitura. Essas hipóteses de leitura vão avançando nas intervenções do ambiente e a criança percorre um longo caminho que vai da identificação do texto e imagem, passando pela etiquetagem ou hipótese do nome, até a tentativa de conciliar sua hipótese com os indicadores, isto é, os signos já conhecidos. Segundo CAGLIARI (1998) (…) os alunos são capazes de enfrentar uma variedade enorme de textos. A restrição com relação à escrita reside…