Nogueira M A E Catani D

atuação crítica e reflexiva, criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade. Para Afrânio Catani, João Oliveira e Luiz Dourado (2001), a questão dos currículos de graduação começou a ganhar importância na reforma da educação superior, a partir de 1995, com a nova LDB (Lei nº 9131), que criou a necessidade de estabelecer Diretrizes…

(1998), Giddens (1996), Bobbio (2004), Santos, Marshall (1967), (2003), Bonavides (2006) e (2008), Comparato (2003), Dallari (2001), Leal (2001), Machado (2003), Piovesan (2006), Morais (1997), Ariés (1981), Cavalcanti (1998), Silva e Silva (2001), Nogueira (2005), Demo (1997), Dumazedier (2004) e Guerra (1996). Por sua vez, o estudo documental compreendeu o exame da Constituição Federal de 1988, Estatuto da Criança e do Adolescente e atuais Leis de Diretrizes e Bases da Educação…

Santos Abreu. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. BECKER, Fernando. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. Petrópolis: Vozes, 1993. BERGER, Peter L. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística. 28ª ed. Tradução de Donaldson M. Garschagen. Petrópolis: Vozes, 1986. BOURDIEU, Pierre; CHAMBOREDON, Jean-Claude; PASSERON, Jean-Claude. A profissão de sociólogo: preliminares epistemológicas. Tradução de Guilherme João de Freitas Teixeira. Petrópolis: Vozes,…

os dados (mercadológicos ou acadêmicos) trazidos pelo presente artigo dão conta que o mercado brasileiro é promissor e encontra-se em crescimento trazendo oportunidades para empresas e pesquisadores no futuro. 7 Referências Bibliográficas ALLÉRÉS, D. Luxo. Estratégias, marketing. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2000. ABRAEL (Brasil). Disponível em: http://www.abrael.org.br/artigos.php?id=1&pag_n=1. Acesso em 29 de maio de 2013. BAIN & COMPANY (Estados Unidos). Disponivel em:…

Mendonça Proposta da série Formação cultural de professores ......................................................................................... 4 Monique Andries Nogueira Texto 1 – Formação cultural: questões teóricas.................................................................................. 8 Monique Andries Nogueira Texto 2 – Cultura e formação de professores A cultura na formação de professores…

entender o conceito de capital cultural: “[...] os indivíduos normalmente não perceberiam que os bens culturais tidos como superiores ou legítimos ocupam essa posição apenas por terem sido impostos historicamente pelos grupos dominantes.” (NOGUEIRA, M.A.; NOGUEIRA, C., 2004, p. 39). É por isso que a historicização do conceito, com seu aporte político, econômico e cultural, pode trazer contribuições interessantes acerca de sua validade nos dias atuais. Isto porque, ao pensar no impacto…

ou oferecendo o chamado curso secundário, como o "Collegio de João Batista Pupo de Moraes", do "bacharel João Alves Pinto", de "Joaquim Roberto Alves e Emilio Henking", o "Collegio da Conceição", a "Eschola Fraternidade", o "Collegio para Meninas" de D. Ignacia de A. Camargo, o Externato da família Ferreira Penteado, o "Collegio Liberdade", a "Escola" de Anna Matilde Pinto, o "Collegio da Glória", a "Escola" de D.Maria Benedita Braga", e o "Externato Campineiro" Segue quadro cronológico…

REFERÊNCIAS BOURDIEU, P Os três estados do capital cultural. Trad. Magali de Castro. In NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (org.) Escritos de Educação. 5ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. p. 70-79. HANNOUN, H. Educação: certezas e apostas. Trad. Ivone C. Benedeti. Olho d’água: São Paulo: 1998. PIMENTA, S.G.; GHEDIN, E (Orgs.) Professor Reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002. SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design par o…

Identificação da Disciplina Código: APF9039 Nome da Disciplina: ANTROPOLOGI A BRAS ILEIRA Seqüência Aconselhada: 6º semestre (3º ano/2º sem.) ( X ) Semestral ( X ) Obrigatória ( ( ) Anual ) Optativa ( ) Estágio Pré-requisito: APF 985 3- Fund ament os d o E vo lucionismo Co-requisito: Não há Créditos: 05 Teórica: 60 h/a Carga Horária total: 75 h/a (sempre múltiplo de 15) Prática: 15 h/a Número máximo de alunos por turma: (no caso das disciplinas optativas) Objetivos O curso terá…

imaginárias de desagregação familiar dos alunos por elas atendidos. 10 REFERÊNCIAS BOURDIEU, P. A economia das trocas simbólicas. São Paulo, Ed. Perspectiva, 2011. BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007. CHAUÍ, M. O que é ideologia. SP. Ed. Brasiliense. 1980. COSTA, J. H. Reflexões sobre a indústria cultural a partir de Pierre Bourdieu: a importância dos conceitos de Habitus e Capital Cultural. In: Revista espaço acadêmico nº 40. Jan. 2013.…