NOGUEIRA, M. A. e CATANI, D. (Orgs.) Escritos de Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS SURDOS NA ESCOLA REGULAR Luciene Guerra dos Santos. luciene.grr@gmail.com ISEED (Instituto Superior de Educação) Instituto Educacional Alfa Eixo Temático: 4. Direito à educação e as políticas educacionais para educação de estudantes público alvo da educação especial. Resumo A inclusão de indivíduos com necessidades especiais auditivas ou surdas na escola regular é uma realidade que vem atender exigências internacionais e nacionais regularizadas por leis que ampara uma educação para todos. Nessa perspectiva o objetivo deste trabalho é analisar a educação dos surdos na educação regular, para isso fez necessário um breve histórico da situação educacional, as barreiras enfrentadas para o desenvolvimento de seu aprendizado, bem como, a necessidade de integração a partir de uma educação inclusiva. Lembrando a importância da escola como mediadora, sendo capaz de realizar as adaptações cabíveis para o desenvolvimento da comunicação, ressaltando o papel do intérprete tendo o domínio da Língua dos Sinais e da Língua Portuguesa para atender as necessidades comunicativas dos surdos, buscando o apoio dos familiares e da sociedade em geral para a formação de cidadãos atuantes. Palavras Chave: Educação. Inclusão. Surdos. Introdução No Brasil, segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), existem cerca de 15 milhões de pessoas com alguma deficiência auditiva. De acordo com o Censo de 2000 realizado pelo IBGE, aproximadamente 1% da população

Sociologia da Educação Professora Dra. Sylvia Gemignani Resenha Sociologia da educação em Pierre Bourdieu por Leonardo Soares Meira (8577311) Universidade de São Paulo O presente trabalho pretende discorrer sobre alguns dos principais aspectos e contribuições da Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu. A partir da análise do papel da escola, segundo Bourdieu, ante a legitimação das desigualdades sociais e a relação entre herança cultural familiar e…

MEMORIAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: NARRATIVAS DE UM PROCESSO DIALÓGICO Ivonete Barreto de Amorim – FVC/UNEB ivoneteeducadora@hotmail.com Geisa Arlete do Carmo Santos– FVC/UNEB geisaarlete@hotmail.com Janete Maciel Virgílio – FVC janetemaciel@hotmail.com Resumo O presente artigo é fruto de uma investigação no contexto do curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Visconde de Cairu na disciplina Estágio Supervisionado IV. A pesquisa objetiva explicitar as narrativas de…

perspectiva histórica, em particular a partir do texto fundador de Dominique Julia (1995), a referida noção tem sido reelaborada por diversos autores do campo da História da Educação (Barroso, 2004; Chervel, 1998; Vidal, 2005; Viñao Frago, 2007). 2. As fontes de pesquisa na história da matemática escolar Na investigação em história da educação e, em particular, na história das disciplinas escolares, as fontes documentais quando disponíveis, sendo encontradas, porque consultadas ou…

RA: 395454 Jéssica Ferreira de Pádua Silva RA: 383019 Mayra Cybellle Duarte RA: 390581 Lucineide Soares Firmo RA: 399367 Curso: Pedagogia Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação Professor Tutor à…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA SELEÇÃO 2011 PARA O MESTRADO E DOUTORADO SUBSÍDIOS BIBLIOGRÁFICOS LINHAS DE PESQUISA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Eixos Temáticos da linha: Avaliação curricular 1. SAUL, Ana Maria. Avaliação Emancipatória: desafio à teoria e prática de avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988. 2. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. Avaliação…

a relação de produção na sociedade moderna. b) Propiciar conhecimentos necessários para instrumentalizar o educando na sua atuação social, tornando-a crítica e produtiva no processo de transformação do mundo e na conseqüente construção de uma sociedade justa, humanitária e igualitária. c) Demonstrar formas diferentes de interpretação da vida social ou de correntes teóricas no campo da Sociologia que buscaram interpretar as desigualdades sociais e os problemas por ela causados;…

of students from a free preparatory course for selection to university [A] Darbi Masson Suficier[a], Luci Regina Muzzeti[b], Fábio Tadeu Reina[c] [a] Mestrando em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara, SP – Brasil, e-mail: darbimassonsuficier@yahoo.com.br [b] Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), professora assistente da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara, SP - Brasil, e-mail:…

nos concentramos na defasagem escolar na medida em que esse indicador pode ser considerado uma variável síntese de outros indicadores. Dessa maneira, a melhora na defasagem escolar expressa em alguma medida uma mudança em outros indicadores como entrada tardia na escola, repetência ou evasão escolar. O fenômeno da defasagem escolar não pode ser reduzido às variáveis socioeconômica das famílias já que a quantidade e a qualidade das escolas, o ingresso no mercado do trabalho, as…

JOAÇABA 2014 RESUMO Desde o início da década de 1980 o tema da gestão da escola e sua autonomia em ganhando destaque merecido nos debates políticos e pedagógicos sobre a escola pública. No quadro da luta pela construção de uma sociedade democrática, uma das grandes vitórias das escolas no campo político-educativo foi a conquista da liberdade de ação e de decisão em relação aos órgãos superiores da administração e a maior participação da comunidade escolar nos espaços de poder da…