NOGUEIRA, M. A. e CATANI, D. (Orgs.) Escritos de Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS SURDOS NA ESCOLA REGULAR

Luciene Guerra dos Santos. [e-mail]
ISEED (Instituto Superior de Educação) Instituto Educacional Alfa

Eixo Temático: 4. Direito à educação e as políticas educacionais para educação de estudantes público alvo da educação especial.

Resumo

A inclusão de indivíduos com necessidades especiais auditivas ou surdas na escola regular é uma realidade que vem atender exigências internacionais e nacionais regularizadas por leis que ampara uma educação para todos. Nessa perspectiva o objetivo deste trabalho é analisar a educação dos surdos na educação regular, para isso fez necessário um breve histórico da situação educacional, as barreiras enfrentadas para o desenvolvimento de seu aprendizado, bem como, a necessidade de integração a partir de uma educação inclusiva. Lembrando a importância da escola como mediadora, sendo capaz de realizar as adaptações cabíveis para o desenvolvimento da comunicação, ressaltando o papel do intérprete tendo o domínio da Língua dos Sinais e da Língua Portuguesa para atender as necessidades comunicativas dos surdos, buscando o apoio dos familiares e da sociedade em geral para a formação de cidadãos atuantes.

Palavras Chave: Educação. Inclusão. Surdos.
Introdução
No Brasil, segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), existem cerca de 15 milhões de pessoas com alguma deficiência auditiva. De acordo com o Censo de 2000 realizado pelo IBGE, aproximadamente 1% da população declarou ser incapaz de ouvir. Vale ressaltar que a surdez é a impossibilidade e dificuldade de ouvir, podendo variar de um grau leve ou profundo, sendo as causas variadas como: congênita, genética, doenças (como a rubéola), acidentes, medicamentos que lesionam a parte interna do ouvido e envelhecimento.
De acordo com Albres e Marques (2014) os fatos históricos nos mostram que as pessoas com deficiência foram excluídas da sociedade consideradas como seres inferiores e imbecis incapazes de