Oralismo, bilinguismo e comunicação total

Comente sobre as fases da educação de surdos (oralismo, bilinguimo e comunicação total). Resposta: No oralismo era exigido do surdo que eles se superassem e que falassem, sem utilizar qualquer tipo de sinais. E pela historia observou-se que esse período não trouxe muitos benefícios, visto que apenas parte dos surdos atingiam um nível de compreensão da fala, a grande parte não conseguia se comunicar de forma satisfatória. No bilingüismo o surdo utilizava da fala e também da língua de sinais, o que ajudou o surdo, já trouxe uma maior população surda com desenvolvimento cognitivo-linguistico. No bilingüismo o surdo relaciona-se melhor com a comunidade surda e ouvinte, já que ele pode utilizar da sua língua materna (sinais) e assim compreender a língua majoritária (falada). A comunicação total abrange e aceita qualquer tipo de comunicação, falada, gestual, sinais, leitura orofacial aos surdos, dessa forma o surdo pode se expressar em sua modalidade preferida. Porem a o oralismo ainda estava muito presente na fase da comunicação total e surgiram muitas formas de implementar a comunicação total do surdo, mas que também não trouxe resultados siginificativos. Observa-se ainda hoje que lidar com o surdo é um problema, não somente em relação a educação, mas em todos os níveis sociais. A população não sabe lidar com o surdo, os órgãos públicos não estão preparados nem para atender os surdos, conseqüentemente, a educação também não teve grandes evoluções. Hoje com as

1) Faça um texto contendo os principais conceitos da Educação de Surdos: Oralismo; Comunicação Total; e Bilinguismo. Tendo o livro como aporte teórico e podendo fazer pesquisas em materiais acadêmicos, sites relacionados a Comunidade Surda. Lembre que para essa atividade pedimos um texto original (sua criação), em caso de sua produção conter citações, coloque-as nas referências qual material consultado. Bons Estudos! Em caso de dúvida, utilize nosso Fórum de Dúvidas! Equipe de…

No oralismo era exigido do surdo que eles se superassem e que falassem, sem utilizar qualquer tipo de sinais. E pela historia observou-se que esse período não trouxe muitos benefícios, visto que apenas parte dos surdos atingiam um nível de compreensão da fala, a grande parte não conseguia se comunicar de forma satisfatória. A comunicação total/bimodalismo abrange e aceita qualquer tipo de comunicação, falada, gestual, sinais, leitura orofacial aos surdos, dessa forma o surdo pode se…

CARACTERÍSTICAS | |ORALISMO |1- Visava à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do| | |país. | | |2- O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade,…

CONTRIBUIÇÃO NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS? Charles-Michel de L’ EPÉE foi um dos primeiros a reconhecer que a Língua de sinais, existia e servia de base comunicativa essencial entre os Surdos. O Francês L'ÉPÉE hoje em dia é conhecido como "Pai dos Surdos" devido suas grandes contribuições para língua de sinais. Entre seus feitos encontram-se: Um valor gramatical para LSF (Língua de Sinais Francesas) e a criação da primeira escola pública para surdos. L’ÉPÉE contribuiu de varias formas…

R. A. 1069596 ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS - O oralismo, a comunicação total e o bilingüismo. Centro Universitário Claretiano DGRH-Tecn. Rec Humanos Disciplina de Língua Brasileira de Sinais Prof.: Elisa Helena Meleti Reis CUIABÁ – MT 2.012 UNIDADE 1 –…

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NAS AULAS DE LEITURA E ESCRITA INTRODUÇÃO Este projeto de pesquisa tem como tema uma busca de como se efetua a inclusão do deficiente auditivo nas aulas de leitura e de escrita. Para tanto, escolheu-se um título que determina um levantamento de como o deficiente auditivo é incluído na escola formal para aprender a ler e escrever. Explica-se que este assunto chamou atenção nas aulas de educação inclusiva e nas aulas de LIBRAS, pois,…