No Interior Da Sala De Aula Diana Gonçalves Vidal

erxecutora é referente a substituição de jovens que porventu ra venham a desistir do programa, uma vez que a matrícula do jovem para ocupar a vaga do desistente só poderia ser efetivada se a carga horaria não tivesse ultrapassado 25% do total de horas/aula de qualificação. FORMAÇÃO DOS EDUCADORES O processo de seleção dos Educadores e coordenadores foi realizado através da analise curricular e entrevista com os candidatos seguido do primeiro encontro de Coordenadores, Educadores,…

Alessandra Turini Bolsoni-Silva 011 - Escalas de desenvolvimento motor em lactentes: Test of Infant Motor Performance e a Alberta Infant Motor Scale .................................................................... 440 Dafne Herrero, Helena Gonçalves, Arnaldo Augusto Franco de Siqueira, Luiz Carlos de Abreu 012 - Caracterização do desempenho de crianças com dislexia do desenvolvimento em tarefas de escrita…

adolescentes e à professora de música da turma 81 do Colégio de Aplicação-UFRGS (CAp), pelo carinho e disponibilidade em participar deste trabalho. À Direção e Divisão de Artes do CAp, pela confiança ao abrir a escola e a aula de música para que pudesse realizar esta pesquisa. À minha orientadora, Profa. Dra. Jusamara Souza, pelo empenho, respeito e carinho em ensinar, e por me fazer acreditar cada vez mais em minha capacidade profissional. À Marúcia…

Brasileira de História da Educação – SBHE Conselho Diretor Dermeval Saviani (UNICAMP); Marta Maria Chagas de Carvalho (PUC-SP); Ana Waleska Pollo Campos Mendonça (PUC-Rio); Libânia Nassif Xavier (UFRJ). Comissão Editorial Diana Gonçalves Vidal (USP); José Gonçalves Gondra (UERJ); Marcos Cezar de Freitas (USF); Maria Lucia Spedo Hilsdorf (USP). Conselho Consultivo Membros nacionais: Álvaro Albuquerque (UFAC); Ana Chrystina Venâncio Mignot (UERJ); Ana Maria Casassanta…

aprendizagem, o respeito às normas higiênicas na disciplinarização do corpo do aluno e de seus gestos, a cientificidade da escolarização de saberes e fazeres sociais e a exaltação do ato de observar, de intuir, na construção do conhecimento do aluno. (VIDAL, 2003, p. 497) A grande diferença é que na década de 1920 a escola renovada pretendia a incorporação de toda a população infantil. O aluno assumia o centro dos processos de aquisição do conhecimento escolar. A aquisição da…

Mai/Jun/Jul/Ago 2000 Nº 14 tória brasileira representam incontáveis povos e cultu- ras, bem como distintas condições sociais. Há mistu- ras, como a minha, que sou um brasileiro paulistano, com mãe do interior paulista e pai mineiro, de sangue alemão e português, mas também indígena e provavel- mente africano e judeu. Há separações, como a minha, membro desta camada média da sociedade, distante da realidade dos grandes proprietários e mais ainda da maioria

que os republicanos chamavam de ideal da educação popular que culminaria nos chamados grupos escolares (Souza, 1998). Fui percebendo que Taubaté não ficou à margem das discussões sobre a instalação desse novo modelo educacional conforme verificou Gonçalves e Mariotto (2003), e viveu um momento de intensa discussão e debate sobre esse assunto. Mais do que isso, encontrei também notícias sobre escolas reunidas, escolas isoladas, problemas de freqüência e localização das mesmas, ou seja, as…

mesmo período histórico. Utilizaremos como ferramenta metodológica a pesquisa documental e bibliográfica, incluindo a historiografia existente 2 para o objeto e o período eleitos. Neste sentido, faremos uso dos trabalhos de Accácio (1993), Vidal (1995), Luz (1982 e 1988) e de fontes primárias principalmente localizadas nos arquivos e na biblioteca do antigo Instituto de Educação do Rio de Janeiro. Medicalização do social e racionalidade médica Se indivíduos se submetem a…

Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (NIEPHE)2. O projeto foi estruturado em duas linhas de pesquisa, uma que investiga as “Múltiplas estratégias de escolarização da infância”, coordenado pela Profª Drª Diana Gonçalves Vidal e outra que investida as “Múltiplas estratégias de escolarização e alfabetização de adolescentes e adultos (1870-1970)”2, coordenado pela Profª Drª Maurilane de Souza Biccas, na qual esta pesquisa está inserida. 3 Não foi…

do tempo na escola. A metodologia orientou-se por uma abordagem qualitativa, conjugando observação em sala de aula e entrevista com uma professora da primeira série do Ensino Fundamental. As análises foram organizadas em dois grandes blocos temáticos: 1) “um dia de trabalho”, levando em conta as atividades de rotina e a distribuição das atividades no tempo, e 2) “tempos e ritmos na sala de aula”, onde se retoma a análise das atividades de rotina e se focalizam os tempos e ritmos de…