Niveis Da Leitura De Um Texto

INTRODUÇÃO O ensino da leitura é fundamental para dar solução a problemas relacionados ao pouco aproveitamento escolar: o fracasso na formação dos alunos no Ensino Fundamental e Médio como leitores e escritores. Alarmam-se os professores de todas as áreas, pois a palavra escrita é patrimônio da cultura letrada e dominá-la graficamente, empregando-a corretamente é tarefa a ser ensinada por professores de todas as áreas, tendo em vista que permanecer à espera do professor de Língua…

Unidade I INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa. Marcia Selivon Objetivos gerais 1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com

O método da compreensão oral e leitura O principal objetivo do CIG é disponibilizar materiais de alta qualidade para estudantes de inglês. O site conta com lições de gramática, lições sobre collocations, minicursos sobre como aprender a ler e entender o inglês falado, etc. Porém um material essencial para estudantes de inglês ainda estava em falta no site: textos com explicações gramaticais e áudio. Esse é o tipo de material que consideremos mais eficiente para o aprendizado do inglês, porém é

PRODUÇÃO DE TEXTOS Prof Marcia Objetivos Gerais: Estratégias de Leitura Condutas que seguimos para algo ser realizado de uma forma melhor. - Metacognitivas -Cognitivas Podemos ver um texto de uma forma consiciente e automatica ou fazer uma leitura mais consciente, onde percebemos elementos no texto que nos tornamos leituraes mais criticos. metaCognitivas, mais dificil de ler e entender o texto Cognitivas, entendimento pelo conhecimento e estudo. caracteristicas da leitura…

Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery http://re.granbery.edu.br - ISSN 1981 0377 Curso de Pedagogia - N. 8, JAN/JUN 2010 AS PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL DOS DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR Andreia Rezende Garcia Reis1 Míriam Esther de Mendonça2 ABSTRACT Reading and writing practices are very frequent in undergraduate courses among the several colleges in Brazil, and it is so in Faculdade Metodista Granbery. However, professors usually have to deal with…

Estudo do texto A leitura estudo do texto é a que faz, quando se quer aprender alguma coisa, ir além de onde já se está, e/ ou para confirmar ou não certos posicionamentos. Ela se dá a qualquer momento. Na escola está intimamente ligada ao ato de estudar que, normalmente, tem sido considerado como de responsabilidade do aluno e da família. É um tipo de leitura que deve ser introduzida nas salas de aula. O aluno deve ter à sua disposição diferentes tipos de materiais informativos, que…

http://www.rieoei.org/rie46a07.pdf. Acesso em: 13 jul. 2012. APRENDER A LER E COMPREENSÃO DO TEXTO: PROCESSOS COGNITIVOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO Susana Gonçalves * SÍNTESE: Este artigo tem por objectivo identificar os processos cognitivos que intervêm no acto de leitura e na compreensão do texto e extrapolar da investigação algumas estratégias para o ensino da leitura e compreensão de texto, aplicáveis ao ensino básico. Depois de identificar as diferenças entre bons leitores…

Curso de Interpretação de textos “Leitura é um dos grandes, senão o maior, ingrediente da civilização.” Interpretação de Texto Um primeiro passo O entendimento de um texto, ainda o elemento básico da comunicação humana, implica uma análise: a sua decomposição em partes. Só assim, o seu entendimento é possível. Como analisar um texto e interpretá-lo é o objetivo desse curso. Como ler um texto - O aprendizado da leitura Interessa a todos saber que procedimento se deve…

Compreensão Na Leitura. Cadernos do IL, Porto Alegre, v.15, n.15, p.143-159, 1996 FATORES DA COMPREENSÃO NA LEITURA Vilson J. Leffa, UCPEL INTRODUÇÃO O processo da leitura envolve vários aspectos, incluindo não apenas características do texto e do momento histórico em que ele é produzido, mas também características do leitor e do momento histórico em que o texto é lido. O resultado do encontro entre leitor e texto não…

funcional é típico de pessoas que tem quatro anos ou menos de escolarização. Assim, por exemplo, Bruening (1989) propõe a seguinte classificação: Analfabetos funcionais: nível de leitura de 0 a 4 anos de estudo; Marginalmente alfabetizados: nível de leitura de 5 a 8 anos de estudo; Alfabetizados funcionais: nível de leitura de 9 ou mais anos de estudo. Por outro lado, Imel (1988) aponta para a diferença entre o conceito tradicional de alfabetização (acadêmico) e o novo conceito de…