Para ler e entender um texto é preciso atingir dois níveis de leitura:

contato com o texto, extraindo-se informações e se preparando para a leitura interpretativa. Durante a interpretação grife palavras-chave, passagens importantes; tente ligar uma palavra à idéia-central de cada parágrafo. A última fase de interpretação concentra-se nas perguntas e opções de respostas. Marque palavras com NÃO, EXCETO, RESPECTIVAMENTE, etc, pois fazem diferença na escolha adequada. Retorne ao texto mesmo que pareça ser perda de tempo. Leia a frase anterior e posterior para ter idéia do sentido global proposto pelo autor. ORGANIZAÇÃO DO TEXTO E IDÉIA CENTRAL Um texto para ser compreendido deve apresentar idéias seletas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela idéia central, argumentação e/ou desenvolvimento e a conclusão do texto. Podemos desenvolver um parágrafo de várias formas: Declaração inicial; Definição; Divisão; Alusão histórica. Serve para dividir o texto em pontos menores, tendo em vista os diversos enfoques. Convencionalmente, o parágrafo é indicado através da mudança de linha e um espaçamento da margem esquerda. Uma das partes bem distintas do parágrafo é o tópico frasal, ou seja, a idéia central extraída de maneira clara e resumida. Atentando-se para a idéia principal de cada parágrafo, asseguramos um caminho que nos levará à compreensão do texto. OS TIPOS DE TEXTO Basicamente existem três tipos de texto: Texto narrativo; Texto descritivo; Texto dissertativo. Cada um desses textos possui…

ESQUEMA DO TEXTO 1.0 Fatos importantes do texto 1.1 Novas concepções de leitura 1.2 Os níveis da leitura 1.3 Interação entre os níveis leitura 2.0 Estratégia para leitura racional 2.1 De que fala o texto? 2.2 Qual o objetivo do autor? 2.3 O que diz o autor? 2.4 Que razões ele oferece para fundamentos da sua tese? 3.0 Leitura: conhecimento prévio 3.1 Conhecimento linguístico 3.2 Conhecimento textual (dissertação, narração e descrição …

SEMPRE SE ATENTA A ESCUTA DA LEITURA REALIZA-DA PELA PROFESSORA E/OU COLEGAS; NÃO É PARTICIPATIVA NOS MOMENTOS DE INTERCÂMBIO ORAL, POIS SE DISTRAI MUITO; LÊ TEXTOS QUE CONHECE DE COR; REALIZA ESCRITA SOB MEDIAÇÃO, APRESENTA O NÍVEL SILÁBICO QUALITATIVO, REGISTRA COM LENTIDÃO E RARAMENTE CONCLUI TODAS AS ATIVIDADES; RECONHECE E NOMEIA A MAIORIA DAS LETRAS DO ALFA-BETO, REALIZA A ESCRITA DO SEU NOME COMPLETO COM LETRA BASTÃO; FAZ USO DA LEITURA, ESCRITA E ORDENAÇÃO DO SISTEMA DE…

que é Leitura" O assunto leitura se desenvolve em meio a duras críticas ao sistema educacional, reportando-nos a uma reflexão da falta de humanização do sistema educativo, que centraliza o saber. Por isso a necessidade de decorar tudo. Somos levados a crer que o processo de alfabetização é eterno, independente de qualquer coisa, bastando para isso querer e fazer, construindo conhecimento pessoal tendo vontade de saber mais, buscando sentidos que contribuam com nossa evolução e…

avaliar os aspectos básicos, como a própria vida humana. O leitor não percebe o funcionamento do ato de ler, mas existem três níveis básicos de leitura que são: sensorial, emocional e racional, esses níveis sempre estão inter-relacionados, mas um sempre aponta mais de acordo com a necessidade do texto. A observação é um modo de leitura que é feito de acordo com cada indivíduo que observa, quando se questiona a trajetória de cada objeto, o respeito e admiração por ele também são formas…

A leitura, que é um testemunho oral da palavra escrita de diversos idiomas, com a invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente importante para o homem civilizado, atendendo múltiplas finalidades A interação autor-texto-leitor Leitura é atividade de produção de sentido. O leitor faz um trabalho ativo de compreensão e interpretação a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Estratégias de leitura Para…

em seus diversos níveis e interesses. As estratégias de leitura mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenados na memória. Os objetivos dos leitores em relação aos textos podem ser variados e estão relacionados com a diversidade de textos a que tiverem acesso. A interação entre conteúdo e leitor é regulada pela intenção com que lemos o texto, esses conhecimentos são diferentes de um leitor para outro. A compreensão da leitura é um processo complexo, que passa pelo…

como objeto de estudo a temática da fluência da leitura. A escolha deste tema prende-se, por um lado, com a curiosidade que este despertou no grupo pela sua pertinência e atualidade, e por outro, pela importância que a leitura representa, em termos de competências educacionais, cognitivas e sociais, imprescindíveis à vida de qualquer ser humano em sociedade. O processo inicial de aprendizagem da leitura não se constitui como simples nem rápido para um número significativo de alunos.…

FACULDADE LOURENÇO FILHO Disciplina: Língua Portuguesa online Leitura: conceito e estratégias Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê. (Monteiro Lobato) Fonte: www.margaretebarbosa.wordpress.com Em nossa aula hoje, aprofundaremos nossos conhecimentos sobre a leitura e sua importância para a vida profissional e pessoal. Além disso, apresentaremos algumas estratégias que nos podem ser válidas ao lermos um texto. Tópico 1: Conceito de leitura Para iniciarmos nossa…

FIORIN, Para entender o texto: leitura e redação, 17 ed. São Paulo: Ática, 2008, p. 35 a 42. Níveis de leitura de um texto “Ao primeiro contato com um texto qualquer [...] o leitor se defronta com a dificuldade [...] quando se trata de um bom texto, por trás do aparente caos, há ordem [...]”. “A primeira impressão de desorganização cede lugar a percepção de que o texto tem harmonia e coerência [...] pode-se chegar a compreensão de significados mais abstratos, que dão…