Pedagogia

A leitura, que é um testemunho oral da palavra escrita de diversos idiomas, com a invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente importante para o homem civilizado, atendendo múltiplas finalidades

A interação autor-texto-leitor
Leitura é atividade de produção de sentido. O leitor faz um trabalho ativo de compreensão e interpretação a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc.

Estratégias de leitura
Para construir sentido, o leitor se vale de estratégias: seleção, antecipação, inferência e verificação. Para dar sentido ao que lê, o leitor precisa processar, criticar, contradizer ou avaliar a informação que tem diante de si.

(galo e a raposa)
1º NÍVEL DE LEITURA

• Um galo espertalhão, consciente de que a raposa é inimiga, coloca-se sob proteção, fora do alcance das suas garras;

•a raposa tenta convencer o galo de que não há mais guerras entre os animais e que se instaurou a paz;

•o galo acredita na fala da raposa, mostra-se alegre e convida-a a esperar três cães para que também eles participem da confraternização;

• a raposa, sem negar o que dissera ao galo, alega ter pressa e vai embora.
2º NÍVEL DE LEITURA

•O galo dá mostras de ter consciência de que os animais estão em estado de guerra;

•A raposa dá mostras de que os animais estão em estado de paz;

• No nível do fingimento, isto é, da aparência, ambos percebem ter entrado em acordo, mas, no nível da realidade, isto é, da essência, os dois continuam em desacordo.
3º NÍVEL DE LEITURA (leitura mais abstrata que resume o texto todo)

• Afirmação da belicosidade (da guerra) ― negação da belicosidade

•Afirmação da pacificação

•Tudo isso, como se viu, no nível apenas do fingimento, ou seja, do faz-de-conta.

•A esperteza do galo manifestou-se exatamente no fato de ter dado a impressão de estar de acordo com a raposa, quando na realidade continuou em desacordo e com isso preservou sua vida.
O texto