Niveis Da Leitura De Um Texto

Curso: IH13 – Letras e Literatura Portuguesa – Turma 4 Disciplina: Compreensão de Textos em Língua Inglesa I Professor: Hilton Monteiro Dias Junior - Aluno: Cláudio Araújo Marques FAMILIARIZAÇÃO COM TEXTO 1. Observe os recortes desta página e da página anterior e identifique os diferentes tipos de texto. A) Bula de remédio; B) Classificados de jornal; C) Gaita; D) Verbo de dicionário; E) Artigo cientifico; F) Receita; G) Quadrinhos. 2. O que nos permite identifica-los: …

FACULDADADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Francisco Valmir de Lima Pacajus – Ceará 2014 Francisco Valmir de Lima LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de especialização em Licenciatura Plena em Pedagogia da faculdade Estadual Vale do Acaraú– UVA. Orientadora da ABNT . Pacajus

Módulo: Perturbações da Linguagem/Leitura E ESCRITA DA CRIANÇA com défice cognitivo e motor [pic] [pic] 21 de Julho de 2008 INDICE INTRODUÇÃO………………………………………………………………………………2 I-PERSPECTIVAS SOBRE PERTURBAÇÕES DA LINGUAGEM…………………...3 II-PERTURBAÇÕES ESPECÍFICAS DA LINGUAGEM……………………………….5 III- AS ORIGENS HISTÓRICAS DA DISLEXIA…………………………………………6 IV- DEFINIÇÃO DO CONCEITO DISLEXIA…………………………………………….8 V- CAUSAS DA

passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II; • Nível 5: Hipótese Alfabética. A caracterização de cada nível não e determinante, podendo a criança estar em um nível ainda com características do…

2015 KÉZIA LILIAN LOPES Fichamento de leitura e síntese de leitura, realizados como solicitação da disciplina de PTL, ministrada pela professora Luciana Alberto Nascimento. Tangará da Serra – MT Setembro– 2015 Síntese de leitura do livro Por intermédio da obra “O que é leitura”, a doutora Maria Helena Martins, estabelece de forma simplificada e coesa, as diferentes relações e integrações da leitura no cotidiano dos indivíduos. Neste estudo…

A leitura é uma habilidade fundamental, importante e vital para o desenvolvimento de qualquer ser humano.(p. 2) Em qualquer lugar, a cada instante surgem várias situações que requerem o uso da habilidade de leitura. (p. 2) Ler é uma habilidade inquestionável que faz parte de toda a nossa história, contudo, por mais comum que possa parecer, a realização de uma leitura não é uma atividade tão simples. (p. 2) A leitura é um processo que se faz dinamicamente na prática do leitor, ou seja,…

QUESTÃO 1 (Valor: 1,5) A leitura deste texto nos remete a um importante estudo microeconômico – Análise das Estruturas de Mercado. Das estruturas de mercado estudadas qual você acredita ser mais estimulada com o assunto central do texto? Comente sua resposta com base na teoria estudada. Utilize um mínimo de 6 e máximo de 10 linhas na sua resposta. QUESTÃO 2 (Valor: 1,5) Ainda no âmbito microeconômico, como você vislumbra vantagens e/ou desvantagens para o consumidor? Explique com base nas

também que a leitura está ligada às sensações, emoções e a razão. Exemplificando que quando algo desperta reações em nosso corpo e nos faz ter emoções boas ou ruins conseguimos guardá-lo conosco, vindo à tona sempre que nos deparamos com algo relacionado a ele. Para entender a interpretação do que se lê é fundamental a historia de vida do leitor. A…

Serviço Social - Leitura e Produção de Textos - Participantes: ANGELA M. DE OLIVEIRA RODRIGUES – RA: 442605 CÍNTIA FERNANDES FROES – RA: 406463 CHRISTIANE HASELOF RODRIGUES – RA: 430441 MIRIANE CAMARA VIEIRA – RA: 422270 NARA BEATRIZ DA SILVA PAPALEO – RA: 439014 ATPS – 1º Semestre – Leitura e Produção de Textos. Professor: Luiz Roberto Wagner Porto Alegre, 13 de junho de 2013. 1 INTRODUÇÃO: Temos como objetivo abordar nossas impressões a cerca da leitura,…

DOURADOS Atividade 1 A leitura racional comporta, assim, uma subdivisão em níveis, que constituem etapas de aprofundamento da interpretação. Explique o que você entende por denotação, interpretação, crítica e problematização. (ativ. 1 valor: até 1,25 pontos). Denotação é a compreensão do sentido mais literal, direito e superficial do texto que envolve o levantamento de aspectos diversos, como: vocabulário, dados sobre o autor, autores, teorias, obras, comentários no texto e que nos…