Como ler e compreender textos teóricos

COMO LER E COMPREEENDER OS TEXTOS TEÓRICOS: noções preliminares1 Profª. Dra. Maria Mary Ferreira2 A proposta deste texto é subsidiar a leitura dos textos teóricos. Discute-se a importância dos textos teóricos na formação acadêmica e a necessidade de compreendê-los no processo pedagógico. Parte-se da ideia que o ato de ler tende a multiplicar os significados e contribui para ampliar os horizontes daqueles que dominam a leitura com competência. A leitura abre caminhos para instaurar o debate acerca de temas de interesse dos cursos de graduação e pós -graduação e os teóricos se constituem sujeitos de uma visão de mundo, que envelhecem e se renovam através de novas interpretações feitas e refeitas por cada um/a que se propõem a novas descobertas e novas respostas para problemas e inquietações sempre presentes na sociedade. Palavras-Chave: Textos teóricos. Leitura – Importância. Fichamento – Noções Básicas. The purpose of this paper is to support the reading of theoretical texts. Discusses the importance of theoretical texts in academic and need to understand them in the educational process. It starts with the idea that the act of reading tends to multiply meanings and helps to broaden the horizons of those who have mastered reading competently. Reading opens the way to initiate discussion on topics of interest to undergraduate and postgraduate studies and theoretical subjects constitute a world view that age and renew themselves through new interpretations made and remade by each

Da Matta, pesquisador e professor de Antropologia Social do Museu Nacional da Quinta da Boa Vista. É autor dos livros: Ensaios de Antropologia Estrutural (Editora Vozes), Um Mundo Dividido (Editora Vozes) , O Inverso do Carnaval (Edições Pinakotheke), Carnavais, Malandros e Heróis (ZaharEditores) e Relativizando: Uma introdução à Antropologia Social (Editora Vozes). É autor de inúmeros artigos publicados em revistas especializadas nacionais e estrangeiras. Foi professor visitante na…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PEDAGOGIA IZABEL CAMILA SANTOS DE CARVALHO FICHAMENTO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Fichamento apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Fundamentos teóricos da Matemática no 2º período, sob a orientação da Professora Mestre Helena. Paripiranga Abril de 2014 Freire, Paulo pedagogia…

FARJ-FACULDADE REGIONAL DE RIACHÃO DO JACUÍPE FICHAMENTO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA (Paulo Freire) NOVA FÁTIMA NOVEMBRO DE 2012 Silvana da Silva Ferreira Lopes Andrea dos Santos Silva Oliveira Virgília S. da Silva Pereira FICHAMENTO Trabalho solicitado pelo professor Edmundo, da disciplina de Oficina Pedagógica, pela Faculdade Regional de Riachão do Jacuípe.…

COLEGIADO DE PSICOLOGIA Juliana Cerqueira Reis ALAGOINHAS 2012.2 Juliana Cerqueira Reis Fichamento de resumo informativo, solicitado pelo professor Menezes como instrumento de avaliação parcial da disciplina de Bases Sociológicas da Psicologia. Alagoinhas 2012.2 FICHAMENTO CRÍTICO VERSÃO PSICOLÓGICA DO MITO TEXTO: MENEZES, Jex; “Complexo de Édipo: Versão Psicológica do Mito”, In: Revista Veritati, Ano II. Nº 2, 07/2012,…

proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento Ananias Agostinho da Silva1 José Cezinaldo Rocha Bessa2 RESUMO: Considerando as dificuldades encontradas por professores e alunos universitários no que diz respeito à produção de gêneros acadêmicos, tratamos, neste artigo, de apresentar uma proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento de comentário. O aporte teórico advém fundamentalmente dos postulados de Bronckart (2001), Dolz,…

UERJ/Faculdade de Formação de Professores Departamento de Educação Disciplina: Filosofia da Educação Fichamento texto: Filosofia da Educação Paulo Ghiraldelli Jr. Capítulo I – As três revoluções modernas da teoria educacional: Herbart, Dewey e Freire Em que medida as três teorias educacionais contribuíram e contribui para as reflexões dos educadores e educadoras? Quais são as diferenças e…

“Saber que não posso passar desapercebido pelos alunos, e que a maneira como mepercebam me ajuda ou desajuda no cumprimento de minha tarefa de professor, aumenta em mim oscuidados com o meu desempenho”. E essa percepção que o aluno tem de mim não resultaexclusivamente de como atuo, mas também de como o aluno entende como atuo. Devo estar atentocom a leitura que os alunos fazem de minha atividade com eles. Estar atento ao silêncio, ao sorriso,a uma indisciplina, contextualizando-os.3.3…

 FICHAMENTO (Modelo adaptado a partir do texto de HÜHNE, 2001:65-67) Inf. Bib.: A noção de obstáculo Epistemológico BACHELARD, Gaston. A noção de Obstáculo Epistemológico. In: A Formação do Espírito Científico. Paris: L.F. J. Vrin, 1957. 1. Influência freudiana sobre Bachelard, sua concepção de ciência e a formalização do real : Neste texto o autor não apresenta os objetos externos como os empecilhos verdadeiros ao conhecimento científico, mas analisa principalmente…

FICHAMENTO DE PPE¹ PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Sônia Lúcia Nunes da Silva – Pegagogia 1º período – 29/09/2014 FICHAMENTO FREIRE, Paulo - Pedagogia da Automonia: Saberes necessários à matéria educativa. 46ª ed. - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. PRIMEIRAS PALAVRAS “A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em…